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二年级语文传统节日教学反思

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二年级语文传统节日教学反思

我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆, 是人们日常生活的精华, 积淀了博大而精深的文化内涵, 传递着我们中华民族感恩、爱国、 爱老敬老等优良传统。 过节, 对于每一位孩子来说都是一件高兴的事, 是个让人感兴趣的话题。 但是, 本课所涉及的春节、 元宵节、清明节、 端午节、 七夕节、 中秋节、 重阳节和春节恰恰是孩子们需要了解的中国传统节日, 因此让学生了解每个节日的内涵, 感受节日的欢庆与幸福, 并激发民族自豪感是本课的目标, 这也正是教材选编此内容的目的。

本节课我感到较为成功的地方是:

1 、 教师发挥主导的作用, 充分体现了学生的自主地位。 引导学生运用已学会的识字方法认识记忆生字。 学生中通过拼音、 查字典、 问老师、 问同学的方法认识生字, 用加一加、减一减、 换一换、 记笔顺的方法记忆生字。 对于识记本课生字的重点达成度比较高。

2、 对于学生比较陌生的“乞巧” 我通过讲故事的方法让学生了解, “乞巧 ” 就是祈求心灵手巧, 是乞巧节的习俗。我们这个地区艾叶不常见, 我通过图片展示让学生 认识艾叶, 知道插艾枝是端午节的习俗。

3、 在教学中, 我积极探究教法和学法, 通过指导学生读出几个节日和习俗, 不同的节日分别读出欢快和悲伤的感情。使学生熟读、 有感情朗读, 为背诵课文打好基础。

4、 我通过让学生填空练习, 指导背诵背诵课文。 通过看图说节日, 读诗猜节日使学生掌握几个传统节日的习俗。

5、 在课前准备时, 我搜集了大量的图片, 以及赛龙舟的视频, 在课堂上展示给学生看, 更加直观、 形象地表现节日的快乐气氛, 让学生查阅资料, 了解少数民族传统节日的习俗,有效的调动学生的学习兴趣, 丰富学生的知识, 满足学生的好奇心。

不足之处在于:

二年级的孩子对于搜集到的资料应该尝试用自己的话说, 而不是念。 由于前半部分学习生字词占用时间过多, 学习课文时间太少,对于习俗学生只是一点而过, 学生不能很好的掌握, 对于传统节日的意义感受不深, 今后我会备课时在这方面多下功夫, 力争每节课都高效、 精彩。

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