教学目 标
1. 观察生活中的浪费现象, 了解浪费造成的危害;
2. 能够在生活中反对浪费, 避免浪费。教学重难点
教学重点: 能够在生活中反对浪费, 避免浪费。
教学难点: 观察生活中的浪费现象, 了解浪费造成的危害。
教学准备: 师制作课件, 收集案例资料; 学生课前查找关于浪费方面的资料, 做浪费危害调查。
教学方法: 启发式、 自主学习法、 讨论交流法
课时安排: 2 课时
教学过程
第一课时
一、 讲故事导入
1. 讲故事: 食物的哭诉。
师: 同学们, 听完故事, 有什么感想?
生: 自由回答。
师: 我们在享用餐桌上的美食时, 也可能会产生浪费。 今天,我们就来探究一下浪费的话题。
2. 板书课题: 有多少浪费本可避免
二、 讲授新课。
活动一: 餐桌上的浪费
(一) 看一看, 读一读, 想一想。
1. 生观看 p44 浪费现象。这样的浪费现象, 你看见过、 经历过吗?
2. 阅读 p44“阅读角”。听完这些食物的哭诉, 你有什么话想说?
3. 说一说: 浪费有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是浪费;
.......是浪费;
......是浪费;
......是浪费。
【设计理念】 通过这些活动, 让学生从身边小事入手, 感受浪费现象无处不在。
(二) 算一算, 想一想。
1. 算一算:
①用天平称一称, 用小碗量一量, 看看 50 克大米有多少。
②如果每个同学一天浪费 50 克大米, 全班同学一天共浪费多少大米? 一年共浪费多少? 如果全校有 500 个学生, 一年将浪费多少大米?
③一个学生一个月 大约吃 9 千克大米, 如果能把这些被浪费的粮食积攒起来, 可以够多少学生吃一个月 ?
2. 想一想: 看到计算结果你有什么感受?
【设计理念】 让学生运用数学知识, 计算出浪费的量, 使学生明白这种浪费是容易被忽视的, 但日积月 累就是一个很大的数目 。
(三) 读一读, 说一说。
1. 读一读: p46“阅读角”。
《一瓶水背后的辛劳》
2. 想一想: 为什么妈妈说扔半瓶矿泉水浪费的不仅仅是 5 毛钱?
3. 说一说:有人说浪费粮食不单是粮食的浪费。 你知道在这背后, 还浪费了什么?
4. 相关链接。由此看来, 节约食物, 拒绝浪费, 既能减轻农业对环境的压力,也能节约食品生产所需的资源, 可谓意义重大。
【设计理念】 通过读故事等这些环节, 使学生明白浪费行为的危害。
(四) 读一读, 学一学, 分析情景。
1. 读一读, 学一学: p47“光盘行动”。
2. 做一做: 今天, 你光盘了吗?
3. 分析情景: p48 案例。你怎么看待这些行为呢?
第二课时
一、 复习导入。
二、 讲授新课。
活动二: 还有哪些浪费可以避免
(一) 读一读, 想一想。
1. 阅读 p49 案例。
2. 思考:
这些情景反映了什么?
你在这些方面是否也有浪费行为呢?
(二) 小调查。
1. 浪费现象小调查。
让我们组成“浪费现象调查小组”, 深入了解一下浪费现象吧,挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。
2. 完成调查报告。
①我们小组调查的浪费现象是.......方面的。
②我们看到的现象......
③这些浪费行为的危害......
④产生这些浪费行为的原因是.......
⑤关于怎样减少这些浪费, 我们的建议是......
3. 读 p50“相关链接”。
【设计理念】通过实践活动, 让学生明白除了饮食方面的浪费,在我们身边还“潜伏” 着形形色色的浪费。
(三) 分析错误原因。
请想一想以下说法错在哪里?
①稍微浪费一点没关系, 太节俭了别人会笑话我的。
②我一个人节约有什么用, 有浪费行为的人多着呢。
③......
④......
(四) 找一找, 设计一幅宣传画或宣传标语。
1. 找一找:
有很多关于浪费与节俭的名言、 警句、 谚语, 意味深长。 你知
道它们的含义吗? 你能再找一些类似的句子吗?
①取之有度, 用之有节, 则长足。
②......
③......
2. 请你从水、 电、 气、 衣物、 玩具等方面, 以“反对浪费、 提倡节俭” 为主题, 设计一幅宣传画或宣传标语, 把你的观点传达给大家。
【设计理念】 通过上述活动环节, 让学生参与实践活动, 明白很多浪费行为是我们错误的想法导致的, 我们要养成勤俭节约的理念和好习惯。
三、 课堂总结。
板书设计
6 有多少浪费本可避免
餐桌上的浪费还有
哪些浪费可以避免
教学反思
一、 知识点
1.我们在享用餐桌上的美食时, 也可能会产生浪费。
2.把不爱吃的食物扔掉等现象, 像这样的浪费是容易被忽视的,也许每次浪费的量看起来并不多, 但日积月 累就是一个很大的数目。
3.节约粮食是习惯, 更是美德。 大家都从自身做起, 从小做起,为形成勤俭节约的良好社会风尚作出自己的努力。
4.浪费行为更是对劳动者劳动成果的不尊重。
5.自 2013 年 1 月 起, 全国掀起了一最“光盘行动” 的热潮。“光盘行动” 旨在倡导人们不浪费粮食, 从我做起, 从小事做起。 如在餐馆就餐时, 要吃光盘子里的饭菜, 吃不完的饭菜打包带走。
6.除了饮食方面的浪费, 在我们身边还“潜伏” 着形形色色的浪费。因为其频繁和细微, 我们根本没有察觉。
7.节约食物, 拒绝浪费, 既能减轻农业对环境的压力, 也能节约食品生产所需的资源, 可谓意义重大。
8.除了饮食方面的浪费, 在我们身边还“潜伏” 着形形色色的浪费。
9.勤俭节约是中华民族的传统美德, 我们要养成勤俭节约的好习惯。
二、 问答题
1.有人说浪费粮食不单是粮食的浪费, 你知道在这背后, 还浪费了什么?
答: 略
2.怎样减少学习用品浪费?
答: 旧作业本用来打草稿, 要用到最后一页, 用废纸包书皮, 多买笔芯不整只买笔等。
3.我们身边有哪些浪费现象?
答: 洗完手不关水龙头, 看完电视不拔掉插头等。
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