小学师德标兵事迹材料最新

　　从教9年来，他一直默默无闻地做着德育、班主任工作，全心全意地做好每一个课程、带好每一届学生，践行美好教育。他用精心、爱心、潜心的教育，让天真的儿童走向更加美好的少年。

　　一、以身作则，全员育人

　　作为一名德育工作者，他带领级部教师积极践行学校全员育人课程体系，高效地落实社会主义核心价值观主题教育，习惯养成教育，美育教育，班主任工作研修等工作。在级部内形成了互管互帮、共同提升、氛围和谐的德育管理工作局面。在班级德育工作中，他坚持榜样是孩子最好的老师，当晨光已洒向大地，他早已在教室中，静候学生们的到来。他领着可爱的孩子们从洗手间到提水墩地，从物品摆放到倾听交流，从楼道行走到出操列队……师生相互示范，互相监督，在他陪伴中看到了孩子们好习惯的养成。正所谓，良好的习惯造就优美的环境，好行为、好习惯处处皆养成。

　　二、不断汲取，飘溢花香

　　师者，传道授业解惑也。他明白“要想学生有一杯水，自己就得有一桶水。”为了让孩子们能拥有更广阔的发展空间，他不断学习，大量阅读了心理学、班级管理学、学科文化书籍，如《儿童行为心理学》《儿童性格心理学》《魏书生谈班级管理》等，他还考取了国家二级心理咨询师，提升了班主任工作能力。在阅读中，他们与经典相伴，从童谣到经典古诗词，与国外名家同行。他们饱读诗书，贯通古今，在诗词歌赋中品悟历史的跌宕起伏和作者的悲欢离合。最是书香能致远，以书为友，提高素养。

　　三、课程助力，多元育人

　　班级建设过程中，他让学生们献计献策，自定制度与规章，在积分制度中实现自我的成长。再好的制度也是生硬的，于是他将品德课、班队课整合，在多元育人课程中促进成长，建设的班级德育课程有：爱祖国在家乡的《爱我鄂尔多斯》课程，好习惯课程，传统节日课程，实践体验课程，舞蹈模特课程、体育课程，校外研学课程等。玩中有乐，是孩子们的最爱，他将课程与活动有机结合，让学生全员参与，并多次获得体验。小小的足球赛，是凝聚力的汇集；汉字录入大赛，学生们认真对待；清明祭英烈、庆六一演出、汉字书写大赛、爱心义卖、游秦道城、走进森林公园、绳王争霸赛……一次次活动，是学生们兴趣的展现，也是班级文化的体现。学科课程有：一个好故事、识写字课程、课本剧课程、诵读课程、朗诵课程、汉字听写课程、绘本课程等。绘本开启了孩子们生根的梦，整书阅读感受文化之基，童话剧展演使学校的生活变得丰富，颁奖仪式，让童年的精彩留下了最美丽的身影同时，他还开发了《弟子规》、《千字文》、《三字经》、《增广贤文》等班级诵读课程，全力为班级孩子学科素养的提升服务。制度与课程并举，学生体验快乐与成长的美好。

　　四、家校共建，合作育人

　　家庭、学校和社会共同撑起育人的大伞。他积极参与家长学校建设，承担的东胜区关工委家教示范课《怎样让孩子倾听》得到了自治区关工委领导的高度评价。积极参与学校进社区四送活动——送温暖、送、送文艺、送教子经验。同时，他还开办级部家教大讲堂，请家教专家、学校名师、优秀家长为级部所有家长作家风、教子、亲子阅读等讲座10余场。在班级家长工作中，开展家长读书日活动，共读交流《好父母就是好老师》《陪孩子走完小学六年》等十余本书，提升了家长教子理论水平、增进了亲子关系。同时，他动员家长们走上讲台，分享自己的教子经验，大家互相学习提高。学校教育是远远不够的，他还走进学生家庭，和孩子看书做游戏、和家长谈家风建设和家庭环境建设，将校德育工作延伸到社区、家里，赢得了家长的好评，达到了亲其师，信其道的良好教育效果。

　　在德育、班主任工作中，他认为：每个孩子的成长就是一首生命的进行曲，一间教室就是一支激奋人心的工作交响。每个人都不完美，但他们从不放弃完美的绽放。