数学教学个人计划

来源：爱问旅游网

　　一、教学目标

　　(一)知识与技能

　　1.会作已知角的平分线;

　　2.了解角的平分线的性质,能利用三角形全等证明角的平分线的性质;

　　3.会利用角的平分线的性质进行证明与计算.

　　(二)过程与方法

　　在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,进一步发展学生的推理证明意识和能力.

　　(三)情感、态度与价值观

　　在探究作角的平分线的方法及角的平分线的性质的过程中,培养学生探究问题的兴趣、合作交流的意识、动手操作的能力与探索精神,增强解决问题的信心,获得解决问题的成功体验 .

　　二、教学重点、难点

　　重点：角的平分线的性质的证明及应用;

　　难点：角的平分线的性质的探究.

　　三、教法学法

　　三步导学的教学模式;自主探索,合作交流的学习方式.

　　四、教与学互动设计

　　(一)激情导课

　　如图是小明制作的风筝，他根据AB=AD，BC=DC.不用度量，就知道AC是∠DAB的角平分线，你知道其中的道理吗?

　　(二)民主导学

　　1、探究一：角的平分线的作法

　　Ⅰ、议一议

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