中职教师信息化教学设计能力现状及提升途径

作者：程训勇

来源：《中国新通信》 2018年第24期

【摘要】 教育信息化要求职业教育与信息化结合起来，那么对于中等职业学校的一线教师，如何进行信息化教学设计？如何进一步提升信息化教学设计的能力？文章基于中职教师运用信息化教学设计的实际情况，针对出现的问题，提出了微课、团队互助、行动研究等途径全名提高中等职业学校教师的信息化教学设计能力。

【关键词】 信息化 教学设计 中职

信息化是一场深刻的，运用信息技术促进教育的发展是一项伟大而艰巨的任务，职业教育信息化也更是如此，职业教育主要强调以学生为主体，以能力培养为本位，以就业为导向。在全面推进职业教育信息化的浪潮中，如何实现信息技术与职业教育的深度融合，关键是提升职业教育教师信息技术的能力，由此可见，信息化教学设计依然成为中职教育信息化环境下教师的必备技能之一。

一、中职教师信息化教学设计现状

1、调查对象。本研究对徐州市300 名中等职业学校教师进行了问卷调查，其中收回300 份，完全有效问卷297 份，参与调查的人员，男性和女性教师各占53.3% 和46.7%；文化课和专业课教师各占总数的50%；中青年教师占总数的65.5%，问卷全部采用选择题的形式进行，由电脑程序负责统计结果。总而言之，这次调查是比较客观公正的。2、中职教师信息技术知识能力。在中等职业学校，大多数教师会使用信息技术，对日常生活中经常用到的的公众软件和办公软件比较熟悉，但对于课件制作软件的运用不够好，虽然教师们能熟练操作幻灯片，但是设计和操作仅处于初级层次，制作幻灯片时不注重界面设计，不能很好的掌握幻灯片的操作技巧。对于PHOTOSHOP、FLASH、DREAMWEAVER 等软件，在教学中经常使用，但是由于很多原因，大多数教师没有深入学习和运用。85% 以上的教师会使用电子邮件、搜索引擎、浏览网页、在线交流工具等, 但是只有45.6% 的教师将信息技术手段应用于教学中。3、教师借用网络资源的情况。中职教师平时教学工作繁忙，在以200 名徐州市中职教师为调查对象的调查中，上网查资料用于教学的占60%，借助网络课程辅助教学的占75%。4、教师实际使用信息化教学设计的现状。在对200 名调查的教师中74% 的教师运用信息化教学设计可以完成教学目标，82.5% 的教师掌握信息化教学设计流程，教师在教学设计时遇到的困难有：教学目标不明，教学设计不合理，运用网络搜索资源的能力有限，缺乏信息技术手段用于教学的能力占46%。

二、信息化教学设计能力提升的有效途径

1、微课普及信息化教学。为了解决教师在日常信息化手段使用中遇到的问题，可以将常见问题以微课的形式提供给教师参考，微课是一种5-10 分钟时间为单位的微型课程，以视频为载体，结合移动通讯设备、平板等，为学习者提供碎片化、移动化的学习体验。中等职业学校可以通过下载或购买形成系统的视频教程，通过校园平台的在线点播新系统，提供给教师。教师在遇到实际问题时可以根据具体的知识点获得视频，解决实际问题。另外学校也可以通过手机客户端定期将信息化教学的视频定期推送给教师，教师可以随时进行学习。教师的信息化运用能力在利微课的帮助中得到提升，这也将成为教师教学日常化的实践性内容，并不断更新和丰富职业学校教师的信息化教学技能。

2、团队互助提升信息化教学设计能力。在中等职业学校中，任教专业相同的教师在日常教学中，可同过互相帮助来提升信息化教学设计能力，形式可以是师徒结对，也可以是新手之间或者成熟教师之间结对，在整个过程中，可邀请专家参与，也可以邀请他们参与某个阶段。与教师一同讨论、研究信息化教学如何设计、怎样实施及更好的改进。不断提升广大教师的信息化教学设计能力，让教师养成日常信息化教学的习惯。行动研究指在自然的、真实的环境中，教育工作者按照操作程序，运用多种研究和方法，解决实际问题为主要目的的一种研究模式。中等职业学校教师会在真实的实训教学或课堂教学场景中会遇到各种各样的困难，而这些困难有好多是在教科书上查找不到的，这就需要借助网络的力量，借助现代化的教学设备和技术，远程教研，采用科学的方法，通过网络设备协助解决研究中遇到的问题，中等职业学校的教师网络协作教研能力的提升要始终立足教学实践，并最终融入教师的日常教学。

3、专题讲座提升信息化教学设计理论素养。中职教师信息化教学设计理论决定着其教学的深度，通过调查和访谈得知，中等职业学校对信息化教学设计越来越重视，但是教师基本上没有参加过理论知识的培训，学校也没有专门邀请过专家进行专题讲座，好多教师都是“井底之蛙”式的单干，闭门造车，连一些信息化教学的概念都混淆不清。

技术的学习立竿见影，但是理论知识需要长期的慢慢融入，对于中职教师信息化设计理论素养的提升，主要途径是定期邀请资深专家开展专题讲座，结合具体案例进行深入分析，这样才能让教师容易接受，此外学校也可以通过云课堂、慕课等点播知名教授讲座弥补理论知识。