九年级一班期末考试质量分析

过村中学 刘涛 （2015-01-27）

一、本次考试的成绩分析及存在的问题 1、从镇、校的名次段看：

名次段 人 镇前10名 镇前20名 镇前50名 镇前100名 镇前150名 镇前200名 镇前250名 镇前300名 镇前350名 镇前400名 0 2 3 6 8 15 17 19 25 29 校前10名 校前20名 校前30名 校前40名 校前50名 校前60名 校前70名 校前80名 校前100名 校前150名 3 3 4 6 8 8 9 11 17 25 我班人数/名次段 我班人数/人 存在的问题：

优生的数量少，培优促优措施乏力。

与其中考试相比较优生数量减少了，如镇前10名上次1人，本次无，镇前20名上次3人，本次仅有2人等；各名次段人数也均低于级部的平均数。

2、从分数段看：

600分及以上 2 550分—600分 3 500分—550分 6 450分—500分 7 400分—450分 7 存在的问题：

高分所占人数少，优生实力不强，低分人数多，特别是低于400分达

20人，这里面有一部分是特长生。这说明班级的学习氛围不浓，学生学习的主动性、学习的习惯不强，我每及时强化对他们的管理、督促以及谈心交流等，致使他们学习的意识淡薄，没有忧患意识，更没有竞争意识。

3、从学生的各科成绩上看：

有的学生成绩、名次波动较大，究其原因是他们不同程度存在着致命的“瘸腿”学科。例如：王立丁的语文（）、物理（78），于先超的数学（83）、思品（61），李萌萌的思品（69）、物理（75）、数学（82），王庆曜的数学（73）、物理（66）化学（75），范文鑫的语文（80）、思品（59），宗宇彤的英语（80）、物理（57），吕倩倩的物理（56）等，本次考试成绩下降幅度较大的有李一凡（7→16）其中语文（86）数学（50）、物理（65）、化学（56）历史（77）；冯可欣（8→14）其中数学（67）、物理（61）、化学（59）、历史（71）；施慎元（9→12）：物理（53）、化学（50）、思品（57）；另外还有张浩然（19→22），梁晓（23→32），韩佳成（27→36）。除此之外还有其他同学，在成绩单上均已标出。

存在的问题：对学生各科的学习情况不了解，班级的协调工作没做好，同时也说明与学生的交流较少，没能及时发现学生的学习状况，对于学生的督促、鼓励做的不到位（有些学生的学习意志力不稳定、不坚定、不持久：施慎元、韩佳成；也有小有成绩便有骄傲自满的，学习不能持之以恒的：李一凡、王庆曜、徐肇伟、王一楠等）。致使学生虽然填了《目标责任卡》，有了相应的学科成绩目标，只是应付了事，流于形式，没有发挥应有的作用。

二、整改措施

1、向先进的班级级的管理方法，并采取一些行之有效的班级管

理策略强化班级的管理，以便更快更好的形成一个和谐的班集体，促进良好班风学风的运转，形成比学赶帮的学习氛围。另外，多向班级靠靠，盯紧靠牢是行之有效的方法。

2、在班级张贴有关激励学生学习的标语，全镇尖子生考试成绩单和我校名生的成绩单，使学生学有榜样。并让学生制定出自己的学习目标、格言等。

3、加强与各任课教师的协作，及时了解学生的表现和学习状况，以便及时做好学生各方面的工作；并与各任课教师共同协商培养学生的方法、措施。

4、加强优生的培养

（1）加强对优生的前途理想教育，通过目标的导向、激励功能来激发学生的学习热情。

（2）注重学习方法培养，使每个学生都能掌握一套适合自己的学习方法，自主的学习。

（3）强化竞争机制，定期在学生中开展学习竞赛活动，利用每次考试的成绩，营造竞争氛围，引导学生学会竞争、参与竞争。

（4）引导优生自我反思，培养反思习惯

培养优生的自学能力和合作意识，教会优生会计划、会预习、会听课、会复习、会作业、会考试，会总结，教会优生自主学习、合作学习和研究性学习，使每个优生都能掌握一套符合自己的学习方法。

5、利用课余时间与学谈心交流，解决他们学习上的后顾之忧和一切障碍，使他们时时保持旺盛的学习精神和充足学习动力。

6、做好家校共育工作，取得家长的认可与支持，共同为学生的健康成

长出谋划策。