小学英语案例解析总结计划及课后反思

小学英语优秀教教案例分析

南小区小学 周慧敏

一、授课内容： Module 9 Happy Birthday

Unit 1 Can I some soup sweets

？

二、授课目

知目

1、牢固掌握食品 。

2、掌握句型“ Can I have some soup/sweets/bread?

”

能力目

能运用“ Can I have some ⋯⋯ .. ？” 他人自己可否能 获取某种食品，并掌握回答：

Yes, you can/Sorry, you can

′ t

感情目

学生通 文内容的表演，增 学 的信心， 学生的学 趣。

三、授课重 点

重点

能用句型“ Can I have some⋯⋯ .. ？”” 他人自己可否能 获取某种食品，并掌握回答：

Yes, you can/Sorry, you can

′ t 。

点

句型运用中，与 Can you⋯⋯？句型混淆。

第一

四、授课

Step1 warming( 身活 )

1. 生互相 好，教 可否有人当天 寿辰或是近来 寿辰

2. 播放 音，全班跟着 唱英文歌曲’

Happy Birthday To You

【 意 】利用歌曲激 学生的学 趣，活 堂气氛，同 也拉近了 生的距离，促 了 生的交流。

Step2 Revision and Presentation

（新 呈 ）

1. 教 告 学生 Amy 寿辰快到了，大家友什么 划 她开一个寿辰 Party ，早先要准 Party

上的食品， 同学 帮忙准 一下， 在早先准 好的白 上画出 Party 所需准 的食品。

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2. 教 学生 出画的是什么食品，多学生 音 行 正。

3. 教 告 学生： Ms Smart 要 Amy准 的食品没有那么多，只需要

soup( ), sweets （糖

果）， bread （面包）， biscuit(

干 ) ，cake( 面包 ) ，fruit （水果）， 画有其中之一种

食品的学生 腕表示。

4. 教 逐一出示 soup, sweets, bread, biscuit

， cake, fruit 六幅 片并授课生 。

【 意 】通 学生感 趣的活 ——画画引入新 内容， 学生学 的 极性，而且

一 由旧知引入新知，学生并更简单接受新 的内容。利用多媒体 件一一显现新 相

的 片，加深学生的 。

Step3 New Lesson （新 教授）

活 What is missing?

1. 教 在 件上呈 六种食品 片， 学生一一 ，教 教 其中的生 ，并 正 音。教 学生 上眼睛，在学生 眼的同 ，教 把 件中任意一幅 片 藏，尔后 学生 开眼睛， :What is missing?

【 意 】通 此游 牢固学生 片的 知，并 学生的瞬 能力。 Step4 Practice

（ ）

1. 教 指着自己的肚子 “ I ′mhungry ” ; 想吃点 西，而 些食品都要获取允 才能吃，由此板 句型“ Can I have some ⋯⋯ ..? ”并教会学生两种回答： Yes you can/Sorry, you

can′t 。

2. 分小 ，两人一 ， 件上呈 6 种食品的名称，要修业生任 一种食品 行

，要用句型“ Can I have some ⋯⋯ ..? ” “ Yes you can/Sorry, you can ′t 。”【 意 】从 到句型的操 ，不 学生加深 本 的 ，而且 学生通 朗 句子上口， 下一 的句型运用打好基 。

Step5 Summary

教 依照本 所学自

chant:

‘m hungry.

I ‘m hungry , I

Can I have some soup ? Can I have some soup ?

Yes, you can . Yes , you can.

Can I have some fruit?

Can I have some fruit ?

Sorry, you can ′t. Sorry, you can

′ t

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【 意 】利用自 的

chant ，令整 获取升 。把所学的 ，句型放到 chant 里学

，小 整 的内容，且合适降低学生 的 度。 Step6 Homework

1. 学生抄写本 所学的全部食品 ，一个五遍。

2. 学会用句型 Can I have some ⋯⋯ ..? Yes, you can/Sorry, you can

′t. 与同学 行 ，

并把其中的两 写下来。

[ 意 ]

一步 学生 真 的 言 境， 他 在生活中使用 言， 他 的口 表达能力，

的 活 促使学生在 践活 中运用所学英 ，增 所学英 的体 ，同 培养学

生的合作精神。

五、板

Fruit Bread soup sweet

Can I have some cake?

必然回答： Yes you can

否定回答： Sorry, you can

′ t.

六、 后反省：

本 是第九模 的第一 ，授课内容是有关食品的 和句型。在本 中，我侧重激 学生的学 趣，使学生在情况中学 和运用 言，最后能用本 所学的 言做事情，即 其他人我可否能够吃某种食品。

一 下来我自己感 授课 程很 利， 生 配合也 默契。下面是我 的反省。

第一，我上 的流程快，不拖拉， 安排合适，操 的方式丰富，游 新 ，学生 都 极踊 于加入其中。

其次，在 授课上基本上没有太大的 了，能够适 的 予学生 价，激 他 的 趣， 堂 律也能 好的掌握。

尔后，我将要教授的句型 成歌 的形式加上 作，使句子更简单被学生接受。

最后，上 中每个 运用合适，每个 清楚可 。

自然 也反响出了存在的 。

第一、 呈 形式 一，可是一种形式就是 片显现，其 能够加入 作 言用不同样的形式呈 。

第二、先 行基本的句子 ，多 此后在 行牢固， 能够采用不同样的形式，小

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组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参加进来。

第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需若是在说，尽量用学生学过的英语讲解他们刚接触的新知识。

经过此次课深深地感觉到， 教师应该真真实正的关注每一名学生的发展， 把学生的愉悦细胞统统调动起来，才能让学生真实的成为课堂上的小主人。经过此次课此后，我对英语教

学又有了进一步的认识，作为教师要不断的学习不断的完满自己，才能获取更大的进步。

七、课后评析：

我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，

创立一个开放宽松的授课环境， 使学生们怀着轻松快乐的心情投入学习， 自然就敢英勇发言，积极思想，不断产生英语和发挥能力的兴趣。 打破传统授课中为了应付考试的哑吧英语授课。作为一对一授课的教师，在授课的过程中必定能正确掌握考试方向和学生的学习状态。授课

中秉承 \" 因材施教 \" 、\" 授之以鱼不如授之以渔 \" 的授课理念，尽大限度的发掘学生自己的潜能。

以下就谈谈我自己对小学英语授课的几点心得。

英语授课大体能够分为课堂授课和课外授课两部分。 对于课堂授课我想要注意以下几点：

一、激发学生兴趣。小学生生性好动，注意力简单转移，要防备这种不利要素的影响，最好的方法是兴趣。这就需要在授课中创立欢喜的授课环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂授课中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。第一我会授课生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、简单上口且学生喜欢的歌曲。对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。在课堂中，歌曲也是不能缺少的“调停剂”和“愉悦剂”。每当学生感觉疲倦注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。

二、要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。那你就要培养一种友善的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面恩赐关注。对学生关心，也会激起学生学习的动力。对学生激励，会惹起学生学习信心。老师更要多夸耀和激励那些成绩不太理想的学生要多必然他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。而且小学生一般都比较胆寒，缺少勇气来表现自己。教师能够在课堂上给学生一个舞台，激励他们走上讲台，尽兴地来表现自我

三、要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来，要善于采用身边的物品，授课内容贴近学生的本质生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来议论身边的

事物。比方三年级学习介词时， 能够借助让学生用身边的物品来进行问与答。 如：Whereis my book ? It ’s on the desk.

四、不断重复，屡次记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，

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就应不断重复已经学过的内容，牢固他们所学的东西。对于学习困难的学生特别这样。老师

在授课中要有足心，不能够急于够的耐求成，要依照必然的语言授课规律。

五、重视对话授课。在课堂授课过程中，能够给学生多设置一些场景，尔后让学生自己

组织对话来演示，让学生学以致用。

总之，英语学习要想方想法地给学生创立机遇，让每个学生多讲多练。培养英语学习的

浓厚兴趣，重申用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。

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