一年级上册音乐教案

一年级上册音乐教案

课题一：《国旗国旗真美丽》

教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》；唱歌《国旗国旗真美丽》

教学对象；小学一年级（上学期）学生

教学时间：一课时

教学目标：

1．通过初次聆听《中华人民共和国国歌》，感受《国歌》的情绪。

2．通过欣赏《国歌》，使学生了解有关升国旗、奏国歌时应该注意的事项。

3．通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动 ，让学生在反复聆听与演唱中学会《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。

教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

教学难点：让学生体会《国歌》的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。

教材分析：

这一课，有着很浓的爱国主义教育的成分在里面，学生第一次接触国歌，对国歌可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗、奏国歌时应注意的事项。

当国歌奏响的时候，让学生分成不同的角色来扮演不同的人物、学唱歌曲，让学生自己用形体动作表达歌曲的内容；学生一起动手来制作国旗等一系列活动的方式让学生来了解我们的国歌，加深学生对国旗国歌的热爱，对祖国的热爱。

教学用具：

国歌的录像带、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、钢琴。

教学过程：

一、课堂导入

（阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。）

1．学生描述国旗

2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌

3．聆听《国歌》音乐

4．学生自己总结在《中华N民共和国国歌》奏响时应如何去做

5．再次聆听《中华人民共和国国歌》音乐，学生分别扮演不同的角色

二、学习新歌曲

（阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。）

1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看

2．有感情地朗读歌词

3．学唱歌曲

4．学生自己创编舞蹈动作

5．分组到台前来进行表演

6．教师教学生动作

7．学生讲述五角星的含义

8．教师和学生共同制作国旗

9．集体演唱《国旗国旗真美丽》

三、课堂小结

（阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。）

教学思考

这节课的内容和其他单元课的内容比起来，不是特别容易调动起学生学习的积极性，学生自己实际参与进来的活动不多，但上起来比较有特点，属于是“春雨润物” 似的慢慢地把知识点渗透给学生，主要是这课受题材所限，音乐是庄严肃穆的音乐，歌曲是优美抒情的歌曲，没有欢快热烈的音乐节奏，没有可供学生充分活动起来的因素，所以要让这节课的内容上得充实、饱满、学生愿学爱学，不是特别容易。

在这节课中，教学内容主要分成了三大块，第一部分：聆听《国歌》音乐，感受《国歌》音乐；第二部分：学唱《国旗国旗真美丽》这首歌曲，并让学生根据音乐自己创编动作；第三部分：教师学生共同制作国旗。学生前半部分聆听国歌部分，要求学生必须在一种特定的场合和气氛中感受音乐，所以教师的提问，学生的回答，包括设计的教学环节：让学生分成不同的角色，扮演不同的人群表演观看升国旗奏国歌时候的情景，都是围绕着让学生通过自身的活动来亲自体会和感受国歌的庄严这个目的来服务的。在教学环节的设计上：学生扮演不同角色的人群，可以使本来比较严肃的话题，通过学生自己的表演能够变得轻松一些，同时可以增加学生学习的兴趣；2．让学生自己创编舞蹈动作，可以充分发挥学生的想象力和创造力，同时又能培养学生与集体间的团队合作精神；3．师生共同制作国旗，通过学生自己实际活动参与，可以培养学生自己实际动手操作能力，也能够增强合作意识。

一节课能够通过教师的精心组织、设计与安排，使内容变得充实活泼生动，能够充分

调动起学生对学习的欲望，从而让每个学生印象深刻，这应该是作为教师的我们今后努力和学习的方向。

课题二：闪烁的小星

教学目标（学习目标与任务）

一、学习目标描述： 1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音

乐情境中感受星空的美丽、奇妙。

2、学生能积极参加音乐活动，在活动中自然大方，能准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受。

3、能自觉地用自然的声音整齐地演唱，不喊唱。

知识与技能 ：1、让学生在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙、引导学生用身体动作表现对星空的喜爱。

2、改变歌曲的节奏和演唱方式，体验其情绪、意境方面的变化

过程与方法：学习方式：多媒体环境和网络环境下的自主学习和探究学习。

学习过程：

第 一 步：多媒体播放音乐《蓝猫淘气三千问》律动走进教室。

第 二 步：情境导入，多媒体播放音乐《神秘的太空》

第 三 步：在意境中学唱歌曲

第 四 步：歌表演和打击乐器表演

第 五 步：拓展延伸

情感态度价值观：1、教学环节中小组歌表演和打击乐表演，培养学生团队协作精神。

2、通过学唱歌曲，从小培养学生对太空的神秘和美丽产生兴趣，激发他们学习和探究的激情。

二、教学内容及重点难点分析

A.、音乐学科：学生不仅能用优美地声音演唱《闪烁的小星》，还能用多种表演形式来表演歌曲以达到巩固和调动学生学习的积极性。拓展部分的安排，让学生置身于太空中，更好地训练了学生的说和想

B、信息学科：通过网络图片，让学生更多更形象地了解宇航员在太空中行走和工作的样子。

三、学习重点、学习难点

能用优美自然地声音连贯的演唱歌曲

能根据音乐较准确的创编动作

改变歌曲的节奏和演唱方式，并用优美的动作和声音表现出来。

学生能通过学习歌曲和图片，说说自己对太空知识的一些想法

课题三：小青蛙找家

一.教学目标

1.通过聆听《小青蛙》感受活泼可爱的动物形象，培养热爱小动物保护小动物的心情。

2.用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》

3.养成良好的聆听音乐的习惯，并能和着音乐用声势来表现音乐

4.能按节奏进行编创活动

二．教学重难点：

在情境中进行声势练习及编创活动

教学过程：

一．组织教学

1. 随《小燕子》音乐律动进教

2.师生问好

小燕子们你们要去哪儿干什么呢？

导：就让我们飞向美丽的田野吧！

二. 创设情景 节奏练习

1.出示课件：美丽的田野

美吗？你想对美丽的田野说什么呢？

你听！是谁在田野里唱歌？（青蛙）

2.节奏练习

X X X | X X X||

呱呱 呱 呱呱 呱

念出节奏

念出青蛙的叫声

用不同的声势表现青蛙的叫声。比如：插腰 跺脚 耸肩````````

3．点击课件

正当小青蛙们玩的高兴的时候，天突然暗了下来不一会儿，刮起了大风下起了大雨，小青蛙们四处躲雨。没过多长时间天晴了雨停了可它们却找不着回家的路伤心得哭了起来。

4.点击课件（青蛙回家图）

谁能帮青蛙找找回家的路？谁愿送它回家？

5.按图例念出节奏

6.运用不同的声势来按图例念出节奏。

7.在音乐声中跳跳叫叫回家。背景音乐：《小青蛙找家》

三.学唱歌曲《小青蛙找家》

1．聆听音乐 感受情绪

这是一群怎样的小青蛙？他们回到家了吗？

2.再次聆听用声势表现活泼.欢快的小青蛙。

3.学唱歌曲

4.歌曲情绪处理

小青蛙迷路了“呱”要怎么唱？小青蛙找到了家“呱”又要怎么

唱？

方法：比较 示范等

5.指导用不同的语气演唱歌曲

6.声势表现

四.编创活动

田野里还有哪些小动物迷路了？树林里呢？

1．编创歌词

2．填词演唱结合声势

五.德育渗透

你们知道小青蛙在田野里是怎么工作的吗？

1. 点击课件：请智能小博士介绍小青蛙对人类的贡献

2. 点击课件：人们在田野里捕捉青蛙。食用青蛙。

3. 你想对那些捕捉青蛙的人说什么？

4. 我们应该怎样保护青蛙？

5. 小结

课题四：上学歌

教学内容：

1、歌曲“上学歌”学唱；

2、综合训练

3、欣赏：快乐的一天

教学目标：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

教学难点：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

（第12页发声练习曲，谱例略）

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

请生说一说这一段听过后有何感受

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

② 读歌词，注意咬字要清楚。

③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

④ 歌曲处理：

中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展

“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校……爱劳动” 情绪饱满、富有激情、

节奏明快。

“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心

注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，

边唱边跳，看谁表演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，

并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

三、小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

板书设计：

第一课 上学歌

情绪 欢快、富有朝气

中速演唱

课题五：《我有一只小羊羔》

一、教学目标：

1.能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友；

2能够用亲切、柔和的声音演唱本曲；

3能根据自己最喜欢的动物即兴创编。

二、教学重、难点：

1.用听唱法学习歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏；

2.使每一个学生都参与到音乐活动中，锻炼和培养他们的观察力、记忆力。

三、教学用具：电钢琴 录音机 课件 打击乐器

四、课时安排：两课时

五、教学过程

1（1）、体现引入部分：

老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，（2）、使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）

（3）、感受新课部分：播放课件

1）：出示曲谱《玛丽有只小羊羔》 用英文来视唱

用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》；

2）：出示图片 玛丽 小绵羊

3）：讲故事：师：有一天小绵羊跟着玛丽去上学，学校的小朋友都喜欢小绵羊，老师把小绵羊放在了学校外边，小绵羊在外边等啊，等啊！玛丽终于放学了，玛丽和小绵羊见了面，他们都很高兴！小绵羊为什么喜欢玛丽？因为玛丽喜欢小绵羊。听后，让学生说出故事的名字？生自由纷说。

2、学习歌曲

1）、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

2）、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

3）、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。

3、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

1）、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

3.2 1 2 ∣ 3 3 3 ∣ 2 2 2 ∣ 3 5 5 ‖

3.2 1 2 ∣ 3 3 3 3 ∣ 2 2 3 2 ∣ 1 — ‖

2）、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。

4、分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。

1）、表演《我有一只小羊羔》

方法：每组分别推荐几名小朋友用手鼓和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演，角色可以轮换。

2）、分小组进行编创歌词：

每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只X X X 》。

分小组展示成果（唱、奏 、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。

5、表演《我有一只小羊羔》

方法：每组推荐几名小朋友分别用手鼓和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。

6、欣赏《我的小绵羊》并小结。

用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

6、拓展与延伸：

让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。