◆文化教育Ｏ ＳＡＮＷＥＮＢＡＩＪＩＡ 小学单亲家庭学生心理问题现状及辅导策略研究 袁月 江苏省沭阳县第一实验小学 现阶段．许多单亲孩孩子心理健康教育已成为教育的焦 点。他们这个年龄段应该得到更多的父爱和母爱．但这类孩子 得到的很少甚至得不到，这些孩子缺乏家庭教育、家庭的温暖 专项教育，研究其心理、学业、交往等方面问题的原因，给予正 确的教育引导。如何在新课程、新理念的教育教学中，能有效性 的辅导单亲家庭的问题学生．主动地把他们积极引导到正确的 人生轨迹上来．是摆在我们从事教育教学工作者面前的一项重 二、对单亲家庭学生的心理问题进行有效辅导的方法 （１）充分发挥课堂教学辅导功能。课堂是学生全面发展的 和社会的关爱，造成了心理素质脆弱．导致各种心理障碍的存 表现为：在学习上厌学、经常不完成作业、注意力不集中、偏科、 在。我们经过调查了解到．小学单亲家庭学生的心理障碍主要 要研究课题 马虎、学习成绩较差等；行为上有多动症、攻击性行为、贪小便 宜、经常性迟到、顶撞老师、随意说谎、离家出走、抽烟等：心理 主阵地，对单亲家庭学生的心理问题辅导，必须充分发挥和利 上孤僻、嫉妒、失落、冷漠、不合群、自卑、耐挫性差、考试焦虑 等。由于他们心理健康出现问题，影响了学校正常的教育教学． 所以，这类学生心理健康教育和辅导。应早日纳入到正式的学 校教育中去，以其为孩子的健康、顺利成长奠定良好基础。关注 单亲孩子的心理健康具有重大的历史和现实意义 作为教育工 全人格。 用课堂教学的辅导功能。因此辅导教师注意遵循“导情激趣、鼓 励参与、巧设机会、阶梯练习、扣标质疑、好评励志、成功进取” 等针对问题学生心理辅导．构建课堂教学思想．并根据各自学 科及教材的特点．注意发掘教材中有利于问题学生健康教育的 结合点，因材施教，精心设计和组织教学活动，恰到好处地渗透 作者，应该关注这类学生心理健康。进行心理疏导。培养学生健 心理教育．使教学过程的每一个环节对问题学生都具有较大的 吸引力．激励他们积极参与教学活动．使他们在获得知识的同 收。 在教育实践中．我们发现：这类学生的心理问题都是由于 时．自身潜能也得到充分发挥．达到学业进步和心理满足双丰 不良的社会生活环境造成的，现状令人担忧 年段不同．存在的 心理问题也有一定的差异．进一步调查分析表明问题学生心理 的产生既有其内部原因，也有外部原因。 一（２）根据单亲家庭学生的心理普遍存在的问题，有目的、有 计划地开展系列课外活动。课外活动能丰富学生的校内外生 、造成心理问题的主要因素 １．家庭环境对问题学生心理的影响。 活，融洽同学之间的关系，减轻问题学生的心理负担，为他们提 供展示自我、尝试成功的机会，增强其争取进步的信心。 （３）举行心理健康知识的系列活动，成立心理辅导小组。适 小学生家庭在当今市场经济中出现这样现象：一是打工的 家长增多，对孩子的成长照顾不周或无法辅导．二是家长文化 水平不高，对孩子的成长无力辅导，三是对教育缺乏正确认识． 当地，班主任在班队课上进行心理健康知识的教育。使学生知 道如何正确运用心理预防机制．应付学习生活中各种失败和成 功的捆扰。成立心理辅导小组，设置心理咨询信箱，对问题学生 对孩子的成长无心辅导。同时，农村家长缺乏心理健康教育方 面的知识也是不争的事实。学生父母离异．使孩子心灵受到极 大伤害，这是造成部分学生成为问题学生的直接原因。 ２．学校教育对问题学生心理的影响。 出现的种种心理问题开展形式多样的辅导活动 （４）开设“知心朋友活动室”，给学生提供一个安全可信的、 温馨可亲的交往场所。每月定期开放．学生可随心所欲地倾诉 心中的想法或烦恼，并由辅导老师给予咨询，为其排忧解难。同 虽然近年来，心理健康教育已越来越引起重视．但在浩东 地区，问题学生心理教育的施行受师资等条件的．普及不 时作好谈话记录．以便采取有效的的措施，提高辅导效果。 （５）开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训 练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座 够，方法仍较简单，问题学生心理未引起足够重视，心理教育意 识淡泊．缺乏系统研究．这也是学生产生心理问题的主要原因 之一。 等．旨在普及心理健康科学常识．帮助学生掌握一般的心理保 健知识．培养良好的心理素质。 （６）把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。要创 设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、文化环境、 心理环境。寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教 学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重 的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健 ３．社区环境对问题学生心理教育的影响。 一些地区文化氛围不浓．大部分家长对心理教育相关知识 更是知之甚少，对孩子或者放任不管，或者冷落，或者打骂体罚 的现象并存．导致问题学生容易出现心理问题。 ４．小学生认知评价水平低，应对技巧差。 面对父母离异。家长打骂、教师批评等挫折事件难以正确 对待。是小学生年幼，心理尚未成熟，往往由于教师、家长的行 康教育。 为不当或社会不健康因素的影响而出现的心理问题 这些单亲家庭的问题学生不但严重地影响着学生自身的 健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰。因 （７）开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校 要指导家长转变教子观念．了解和掌握心理健康教育的方法， 注重自身良好心理素质的养成．营造家庭心理健康教育的环 此，我们要针对以上单亲家庭的问题学生存在的心理问题开展 境。以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。 ２０１４／１０ ＳＡＮＷＥＮＢＡＩＪＩＡ ２５９
