幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》2篇包含反思

幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》2篇含反思

幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》2篇含反思 活动目标:

1、认识小动物并且能说出小动物喜欢吃的食物。 2、能与小伙伴体验放风筝的快乐。 3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备:

1、图片:小黄狗、〔肉骨头〕、小猫、〔小鱼〕、小猴〔桃子〕、小蜜蜂、小黄狗放肉骨头风筝、小猫放小鱼风筝、小猴放桃子风筝

2、塑料袋、毛线假设干 活动过程:

〔一〕出示动物图片,引题

1、提问:

①宝宝们看,〔出示图片〕谁来了？〔小猫〕②小猫怎么叫的？〔喵~喵~喵~〕③小猫最爱吃什么？〔出示小鱼图片〕④学说:小猫最爱吃小鱼

2、听,〔教师模仿小狗叫〕汪汪汪提问:

①谁在叫？〔小狗〕②小狗最爱吃什么？〔出示肉骨头图片〕③学说:小狗最爱吃肉骨头 3、出示〔小猴图片〕提问:

①看,这是谁？〔小猴子〕②小猴最爱吃什么？〔出示挑子图片〕③学说:小猴最爱吃挑子 〔二〕根据教师的讲述引导幼儿的想象

1、今天呀,小猫、小狗、小猴一起来到我们幼儿园玩,它们还带上了自己喜欢的风筝,你们猜:

2、提问①小猫带来了什么风筝〔幼儿随意说〕好,那我们来看看小猫到底带的是什么风筝。〔出示图片〕原来是小鱼风筝呀。②学说:小猫放的是小鱼风筝

3、提问①小狗带来了什么风筝〔幼儿随意说〕好,那我们来看看小狗到底带的是什么风筝。〔出示图片〕原来是肉骨头风筝呀。②学说:小狗放的是肉骨头风筝

4、提问①小猴带来了什么风筝〔幼儿随意说〕好,那我们来看看小猴到底带的是什么风筝。〔出示图片〕原来是桃子风筝呀。②学说:小猴放的是桃子风筝

5、小蜜蜂看到小动物们玩得那么开心,它也来了。 6、提问①小蜜蜂怎么来的？〔飞来的〕那我们一起来学一下它的本领吧〔师幼一起模仿〕 〔三〕讨论

1、小动物们都放着自己喜欢的风筝,那你们想不想去放风筝呢？

2、你们想放什么风筝？

那好吧!今天教师也给小宝宝们准备了风筝,那我们一起去放风筝吧,出发喽!

〔四〕放风筝幼儿每人手中各一份教师制造的塑料袋风筝,让他们体验放风筝的快乐。 活动目标:

,感知故事中的角色形象和画面情景。 ,理解童话的内涵,并创编故事中的部分情节。 ,学会大胆表达。 活动准备: :《放风筝》。

3.跟故事相匹配的图谱一套。 活动过程:

〔一〕导入活动,激发幼儿的兴趣。 :春天来了,你们在春天里会玩哪些游戏？

:想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。 〔二〕播放课件,帮助幼儿理解故事内容。 1.逐句播放课件引导幼儿观察画面讲述故事内容。 〔教师依此类推,教师小朋友一起边学边做动作〕 〔三〕教师边演示边带着幼儿讲故事。 形式,指导幼儿完整地讲述故事。 ,帮助幼儿理解童话的内涵。

师:小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝。

师:小兔、小猫都有风筝,小猪没有风筝是谁帮助了他？ 师:小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？

师:会变的小白云真有趣。小朋友们想一想小白云除了了会变成小绵羊、大白鹅、小白马,还会变成什么呢？会发出什么声音呢？

〔四〕教师带着幼儿一起想象创编故事中的部分情节。 标准的语言故事。例如:小白云一会儿变成小鸭子,嘎嘎嘎叫

着

带着幼儿完整地讲述新编的故事。 教学反思:

作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因而,无比适合小班幼儿学习和理解。

童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,无比巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。小百科:风筝是由古代劳动人民创造于中国东周春秋时期,至今已2000多年。相传墨翟以木头制成木鸟,研制三年而成,是人类最先的风筝起源。后来鲁班用竹子,改良墨翟的风筝材质,更而演进成为今日多线风筝。传

墨子为木鹞,三年而成,飞一日而败。