《不是我的错》绘本教学设计 班 别 单元名称 参考数据 五年级 不是我的错 绘本「不是我的错」 书名：不是我的错 作者：雷．克里斯强森 绘者：迪克．史丹博格 译者：周逸芬 出版社：和英出版社 内容简介： 班上有一位同学被欺负了，被欺负的人默默地哭泣，大家眼睁睁的看着一个孤伶伶的受害者站着流眼泪而无动于衷，欺负他的人却都有不同的辩词与借口，有许多同学目睹了事件发生的经过，也都有自己袖手旁观的理由，就是没有人出面告知老师或校方。 作者以绘本的形式，在连续重复的十五个画面里，除了被欺负的孩子外，每个孩子都有他自己的想法与理由，而前半段故事就在这样的语句中结束。以孩子被欺负作故事开头，后半段附上六张黑白照片，照片里述说着战争、车祸、空气污染、核爆、饥荒。用这些真实的照片，可以引导孩子们想一想：这些事情与在学校里坐视别人被欺负而不挺身而出有什么关系？这些事情对人们的影响有哪些？当我们遇到这种情况时，该如何处理？ 1.能知道怎么做才符合公平正义。 2.能站在被害者的立场，想想他需要什么样的协助。 3.遇到暴力事件，能站出来伸张正义，不让受害者有无助的感觉， 学生相处发生摩擦时，第一个反应先责怪别人或袖手旁观，希望藉由正义主题，加强学生对人际关系重新检视及协助弱势协助与关怀，避免偏见与歧视。 品德核心价值 正义 内容简介 教学目标 学生背景 分析 教材、教具和媒「不是我的错」简报、单枪、学习单 体 一、准备活动 活动一： 不是我的错（20分钟） 一、欣赏 教师播放「不是我的错」的简报 二、发表 说说看你对这个故事的想法，还有为什么大家都觉得「不是我的错」？ 二、发展活动 活动二：到底是谁的错 （20分钟） 一、讨论 （15分钟） 教师配合影片提出问题： 1. 事情发生的时候，故事里的学生说了什么？ 2. 看见事情发生，却没有伸出援手，对吗？ 3. 如果你是那个被欺负的同学，你会希望其它的人怎么帮助你？ 教学活动 4. 真正公平正义的行为是什么？ 5. 生物濒临绝种，是我们的错吗？ 6. 我们能为地球做什么？ 三、综合活动 讨论与归纳（5分钟） 就讨论的内容归纳： 1. 在生活周遭，有类似的情况发生吗？ 2. 看到有人被欺负你应该怎么做才是符合公平正义的？ 3. 现在要如何做才能为自己及为地球尽一份心力？ 评量活动
___年___班_____号 姓名：
不是我的错~~学习单
1. 这个故事主要内容和什么有关？
______________________________________________
______________________________________________
2.书中这些话哪一句是你听过的或说过的？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
利用学习单讨论并学得公平正义的具体作为 3. 3.书中这些话哪一句是你认为有道理的或没有道理的？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
& 从书后的照片，我们看到了战争、车祸、 空气污染、核爆、饥饿儿童等，选出一张照片，想一想，你可以为它做些什么？ 我选的照片是 我觉得可以这么做：
