大危机与新政学案

第4课 “大危机”与“新政”

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一、教学目标：

1.了解下列基础知识：德莱塞和《美国的悲剧》、1929―1933年世界经济危机、罗斯福、《全国工业复兴法》、“新政”。

2.学生在教师指导下进行课前预习，阅读课文内容。同时，利用学校图书馆和校园网络收集有关“大危机”的史实，增加感性认识。通过上述环节，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，能够并乐于同他人合作，共同学习，多角度、多层次、多途径地去探究问题，寻找解决问题的方法和手段。

3.引导学生懂得1929―1933年资本主义世界的经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的结果，经济危机必然导致资本主义国家内部和彼此之间政治经济矛盾的尖锐化。懂得罗斯福新政是以维护资本主义制度为前提的，是利用国家权力对资本主义生产关系进行一定程度的改革和调整，以摆脱经济危机。这是20世纪资本主义发展历程中的重大事件。但是它不触动资本主义经济基础，因此不能从根本上消灭危机。

教学重点：1929―1933年资本主义世界经济危机爆发的原因和影响。 教学难点：罗斯福新政。 二、教学过程

1．1925年， 出版了批判现实主义小说 ，震撼了整个美国，它被誉为 。

2．1929-1933年的经济危机首先在 爆发，这次大危机爆发的标志是1929年10月24日美国纽约股市崩溃，这一天成为可怕的“ ”。 3．经济危机的直接原因：

根本原因：

4．经济危机的特征： 特点 具体表现 从1929-1933年，前后共5个年头。 影响到整个资本主义世界，造成工业、农业、商业和货币金融部门的危机。 1933年与1929年相比，整个资本主义世界工业生产下降了1/3以上，资 本主义世界贸易总额缩减了2/3。 5．20世纪30年代世界经济危机产生的影响：⑴

⑵

6.罗斯福新政： 背景 ① ②政治危 机 罗斯福新政的特点： 三、自我检测

1．1929-1933年资本主义经济危机的特点是（ ）

①波及范围特别广 ②持续时间特别长 ③破坏性特别大 ④导致日本、德国法西斯化的形成

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 2．2008年以来，一场全球性的金融危机导致了世界经济的不断恶化；2009年4月，20国集团领导人召开伦敦峰会，在应对金融危机方面达成了广泛共识。在应对金融危机、加强对经济的干预方面，我们可以借鉴（ ）

A．华盛顿领导的战争 B．林肯领导的美国内战

C．罗斯福实施的新政 D．杜鲁门推行的冷战

3．美国《政治周刊》评论，美国新任总统奥巴马所提经济计划堪称“罗斯福新政”当代版。下列有关对罗斯福新政的表述，不正确的是（ ） A．使美国经济摆脱了危机并逐渐复苏 B．彻底根除了资本主义的经济危机

C．缓和了经济危机造成的严重社会矛盾

D．为资本主义国家干预经济提供了成功范例

4．右图人物的哪部作品真实地刻画出美国的生活，以锐利的锋芒 揭露了美国资本主义社会的黑暗和（ ） A．《战争与和平》 B．《美国的悲剧》 C．《母亲》 D．《复活》

5．罗斯福总统为使“幸福的日子又来到”而采取的核心措施是（ ） A．整顿金融 B．调整农业

C．兴办公共工程 D．实施《全国工业复兴法》

四、体验与探究

1．没有创新，就没有活力。不管是社会主义国家还是资本主义国家，为促进经济的发展都

① ② ③ ④ ① ② ③ 主要措施 影响 做过有益的探索。不同意识形态的国家，彼此间也有可以相互借鉴的宝贵经验。阅读材料，回答问题：

材料一：为了巩固农民经济和提高生产力，以及为了确切地规定农民应负担的国家义务，……在纳税后剩余的一切粮食、原料和饲料，农民可以全权处理……

――1921年3月俄共（布）第十次代表大会决议（节录）

材料二：1933年5月，（罗斯福）发布《农业调整法》，强制农民减少耕地面积和牲畜繁殖，以提高农产品的价格，解决农副产品过剩问题；国家对缩减耕地和降低牲畜繁殖的人进行补贴。……所谓“新”指的是（美国）抛弃了自1776年以来所确定的自由放任、自由竞争的基本原则，实现国家对经济生活的全面干预和调节。

――《从分散到整体的世界史 现代分册》

材料三：

①1922年，苏俄农民踊跃交纳粮食税 ②罗斯福总统与美国农民进行交谈

（1）从图①可以判断出，苏俄当时实行了什么？（2分）根据材料一说出上述在农业方面的措施。（2分）

（2）结合材料二说出罗斯福新政有什么特点？（2分）

（3）结合材料二观察图②，试猜想一下，罗斯福总统会与美国农民说些什么？（2分）

（4）以上是两种不同意识形态国家的成功改革，从中你能得到什么启示？（2分）

2．识图题：

下面三副图是美国历史上的三位总统，请说出他们的历史贡献都有哪些？