小学生性格特点描述

大部分的孩子对待学习仍旧有游戏的立场。 学校三班级：

1.心理特点：

1.共同特点是积极的事，什么都情愿听一听看一看干一干，但

由依恋不舍到轻松开心。这是学校一班级同学的共同特征，独自

缺乏耐烦，初步懂得趋利避害，开始崇拜英雄人物。

去看去听，自由自在地去干自己想干的留意多变的事物。这种新鲜感充

2.家庭作业增多，家长和老师指导孩子养成良好的较为重要。

斥了孩子的头脑，能够留意多变的事物，提出的问题较多〔社会行为，

运用乘法口诀是一个难点，需要同学有肯定的判断力和推动技能，语

援助求助他人〕

文上需要记忆背诵大量的汉字和诗词，要学会敏捷有用的方法。

2.从生活玩耍中学到知识，要比从书本中学到的更重要。通过自

学校四班级：

身体验获得知识自己的头脑会更加活跃，保持轻松愉悦的学习爱好。不

1.难以引导，性格差别较大，视野开阔，知识增长速度明显加

要把学习当负担。

快。不太情愿把在外面的事情说给家长听，自己是事情也不情愿告知

学校二班级：

家长，显出的性格。这个年龄段是培育和塑造性格的重要时期，

1.渐渐稳定，有了自己的想法，个人能够处理的问题越来越多，

要自主的掌握盒转变一些不良习惯。

自信心不断加强，涌现竞争意识，能够判断自己的技能大小，跟别人比

2.稍有马虎，学习成果就有可能落下，想要自己赶上要花费更

较时会引起相应的心理改变。

多的精力，数学中的四那么运算，应用题的分析，理解与实际生活的

2.自主学习的主动性以及分析问题时留意力的稳定性远远不够，

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练习越来越多。语文教学中开始着重记忆与阅读的结合，要求同学掌控较多的阅读知识。 学校五班级：

1.要求同学无论在学习和生活中都不甘落后，敬佩优秀同学，开始关注成果。哄骗方法无效，家长最好不要干涉孩子的正值活动，对很多事情有自己的打算和想法，学会自己安排时间和活动。

2.自我掌握技能比较强，对他们的指导要有针对性和启发性。加强学习练习写书信。家长要鼓舞和支持孩子去做一件完整的事，有针对性的训练，敢于冒险的性格开始显露，引导同学树立学习刻苦乐观，激发学习爱好，鼓舞参加各种社会实践活动。 学校六班级

1.既带有少年的天真，有事表现出青少年的成熟〔不服输的抵抗精神〕，内心世界比较丰富，记忆力加强可以进行比较多的推理和运算。简单短时间内失去自信心，心理恐慌，学习压力很大，心理活动更繁复。

2.由于课程增加，完成作业需要花费很大精力，提高学习效率非常重要。知道应当做的事情，应当顶的集体合作的意义。

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