事迹材料标题

事迹材料标题

第一篇：

在撰写个人先进事迹材料中,标题的构思通往是一件伤 脑筋的事情，个人事迹的标题往往是一篇事迹材料的眼睛， 有画龙点睛，切入主题的作用，同时，也应该具有一定的欣 赏性，既要做到简明扼要，恰到其处，又要有一定的文采。 因此，要形成一个好的标题，必须有一定的文字功底和写作 经验才能如愿以偿。 为了帮助广大朋友在撰写个人先进事迹材料时顺利构 思一个好的标题，下面，我就从各种媒体、杂志、书籍等资 料收集部分优秀的个人，供大家写作时参考： 一个勤政为民、清正廉明的好公仆 ——记茂名市法制局卢忠仁 中国建筑结构施工行业的领军者

——记中建三局股份钢结构公司总经理工科、 副王宏 一切为了群众

——记广东省粤旅集团公司刘力军 倾情诠释真善美

——记党的十七大代表、阳西县程村镇红光村 党支部谢爱珠

开启一村昌盛 ——记汕头市全平区基层社区干部杨静娟

社区防范保平安真心为民建和谐 倾情诠释真善美

——记广州市花都区花山镇小布村党总支 部江启昌 楷模背后的楷模 ——孔繁森夫人王庆艺 风雨同舟情更深 ——刘少奇夫人黄光美 把爱和交织在一起 ——周恩来夫人邓颖超 光明磊落勤俭质朴 ——朱德夫人康克清 县委家属的榜样 ——焦裕禄夫人徐俊雅 家庭纪律

——郑培民夫人杨力求 路，在他脚下延伸……

——记第二届河南省“十大杰出青年工匠”张飞 第二篇：典型事迹材料 特色标题

材料之所以典型，说明了与众不同。我是这样理解的: 别人没有的，我们有；别人做的偏的，我做的准；别人粗放的， 我们精细；别人浮躁的，我们扎实。从这个角度上来说，写 典型材料一定要显出与别的单位不同来，不要面面俱到和多 方面罗

列，而要的是围绕一个中心点的材料梳理、顺畅和观 点鲜明。 要做到观点鲜明和材料典型，首先一定要梳理好自己的 思路。如果你自己都不知道怎样把材料编织成一条缜密的 线，那这个材料没写的时候就注定了写不好。所以要围绕着 自己理解好的一句话来写，比如说写一所教学质量差的学校 怎样转变成好学校的，这就要求从差的方面说起，再说明领 导班子怎样思考的，树立独特的办学思想的，然后通过什么 样的措施使这个办学思想转化为办学思路，再说怎样把这个 办学思路贯彻落实下去的。围绕这些方面做了哪些工作，遇 到了什么样的困难，怎样迎难而上，克服困难的，最后把创 新的措施写完，就可以成效了，最后点出自己的经验所得。 一定要做到：有理念、有措施、有落实、有成效。这四 个有，这是经验之谈！

还有一点非常关键，按照自己的思路去写，就算还有更 好的思路，也要把它变成自己的思路， 切不可心理一团乱麻， 写到哪里就写到哪里，这样写不好材料。 其实，面面俱到的材料有时候不用全删掉，好的方面可 以想方设法变成围绕自己写作思路的材料。就是说，要学会 材料的转化和引证，让好材料为自己的写作思路服务

另外一方面，无论是写典型材料，还是新闻信息的时候， 标题一定要新颖、突出，特别是要符合社会发展主旋律。几 个月前的新闻自我感觉写得不错，而且不少人也认为我写的 不错，可投稿的时候总是难以发在报刊上，

这几天颇有所感， 给几个新闻标题起了新颖的、符合社会正面风气的、符合时 代潮流

的标题，而其中的内容与之前毫无差别，可居然连续 发了 2篇，其中一篇的标题居然是头版主标题，让我大跌眼 镜，看样正文内容不但要精炼、流畅，标题的好坏也起到了 画龙点睛的作用，在向报刊投稿的过程中，甚至是起到了至 关重要的作用。 关于教育的标题，现在的主旋律是校园安全、 阳光教育、 素质教育、学生习惯养成、综合实践课、课堂改革等方面， 撰写新闻时也一定要紧紧围绕这些方面来写。 第三篇：材料作文标题训练 材料作文标题训练

1. 标题是文章的眼睛，是文章的“构件”必不可少之一 “件”，所谓“题好文一半”是很有道理的。

2.应该认识

到，标题训练不仅是标题的问题，亦是审题训练，思维的训 练——一些标题本身就是文章的主旨之所在；即使不是如 此，也要对所要写的文章有一个总体 的标题。

的把握，才能拟出好 3.

益的。

从语言表达方面来看， 好的标题要求语言准确、 鲜明、

生动、精炼，且要有文采，有哲理，故对学生的语言训练是 大有裨

4.

从高考应试的角度看，1977年恢复高考，至拠今，高 考

作文题为给材料作文的占了多次，故对加强学生的应试能 力也是大有裨益的。 一、 阐释“教学构想”

二、 出示写作材料： 断章 卞之琳

你站在桥上看风景。 看风景的人在楼上看你。 明月装饰的你的窗子。 你装饰的别人的梦。 三、 学生阅读并展开讨论 提示：

1 .《断章》确实是诗人从他的一首长诗中“断章取义” 而来的。1935年写成后，一发表，即产生了很大的影响。总 共四句诗，看似明白如话，但读者却在其中获得极其复杂、 丰富的感受。诗在总体上是一个由相对而言的对立形成的结 构，每一行都仿佛摄下了一个动态的画面，画面交错着，与 其他几行有着微妙的关系，既相对又对立，激发读者到其中 去思考

2.

根据此“材料”，可以从多个角度去理解，去立意

四、标题的创作 往届学生好标题示例 示例

I .世界有了我们更美丽 2. 相映成趣

3. 我为人人，人人为我

4. 至情言语即无声

5. 只要人人都有献出一点爱 6. 人生不就是一道风景吗？ 7. 索取与奉献 &不经意的美丽 9.人活着就是为了别人 10 .人生就是一幅画 II .必然性的意外

12 .世界因为有了你而美丽 13 .你就是最好的风景 14 .景中有你景更美 15 .人生如画 16 .自然美，人更美 17 .人生需要装饰 18 .权利与义务

五、 学生当堂创作标题 ，评选好标题 六、 信息反馈：学生创作的好标题 1 .风景的风景18 .人.景.梦 2 .因为有你19 .相饰 3. 梦里的明月20 .景中景 4. 不经意间21 .山外青山楼外楼

5 .装饰的感觉22 .同处一片天地

6.发人深思的美23 .我的风景来自你的精彩 7 .画中的世界不会缺少你 24 .其实你也很美 8 .灵犀晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨 打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡 起，身上微微泛起寒意。 想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。

(15) 题记为冠，哲理为先

世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰 喜孰忧，岂可一言以蔽之？ ——《假如记忆可以移植》

(16) 博览群书，信手拈来

据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽， 芳香异常，许多飞虫抵御不了 “诱惑”而葬身其中……—— 《抵御“诱惑”》

(17) 抒发情感，以情动人

暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束梔子 花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇 了吧，今天是您的节日一一教师节。我带着我的收获来看您 来了。一一《琐忆》

(18) 以物喻人，含义深长

在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了 最后一

刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树 正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了 小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历 经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶， 老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我 对他的报答之情，就匆匆离开了我。一一《琐忆》 (19) 解题铺陈，明示中心

责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国 的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养人的 责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。 在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组 成了一道道最美的风景 请允许我，从这道道美丽的风景 画卷中撷取一幅动人的画面吧。 (20) 设置矛盾，引人入胜

“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就 会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说 的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打 转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的 班级体呢?