七年下学期政治期末试卷分析

七年下学期政治期末试卷分析

期末考试已经结束，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。为了有利于以后的教育教学，在实践中吸取教训，总结经验，下面对本次政治期末考试进行质量分析，具体如下： 一、试卷分析

本次试卷共分两大板块，分别是：一、选择题；二、非选择题；多为学生常训练过的常规题型，覆盖面较广，涉及内容较全面。试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、、理解和运用，着重考查考生的分析、综合、归纳能力；试题具有开放性，较注重联系考生生活实际。试卷中的很多题紧密七年级学生生活的实际，把学生的学习思想品德的积极性充分调动了起来。 二、学生答题情况及存在的问题

第一题选择题，包括10道单项选择，旨在考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看，得分率还可以。这说明学生较善于基础知识的识记。失分率较高的题是第8题和第10题，这两题考查学生对知识的理解能力，联系现实生活比较紧密，导致失分率也比较高。

第二题是非选择题。从学生答题成绩看，得分率不高，这说明学生学习政治的综合能力不强。

从学生的试卷上发现以下问题：

1、审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，对开放性试题的答题要求仍不适应审题；不清，失分严重。一部分学生根本不审题，看

到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。

2、思维不活跃，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差，不敢从新角度思考问题；学生缺乏多角度思考问题的能力和必要的理解应用能力。政治试题灵活多变，但万变不离其中，即离不开书本知识、原理的运用但学生对书本原理的理解应用，往往只知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较肤浅，导致失分。

3、理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力；而且，答题时不够深入，层次较浅。。

4、答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；需要学生理解、归纳、表达答案时，相当一部分学生不能应用政治术语，语言贫乏，言不达意，甚至语句不通。另外，书写混乱，字不规范。错字较多，特别是些，关键字词，以至于理解不了学生的意思，不能给分。

三、今后改进的教学措施

下个学年，针对此次考试我将在这学期的基础上对教学做出一些改进，具体来说有以下几点：

1、备好每一节课和每一个班的学生，把握好每一节课的重难点，更加注重思品课联系社会热点、联系生活、联系学生，确保把最重要的知识体系化，常识普及化。

2、上课时，在严肃课堂纪律的基础上加强师生沟通，创造一个

良好的教学环境，学会灵活应用多种教学方法，扣紧课标和新课程理念努力把课堂激活，培养学生兴趣，打开学生视野。

3、立足教材，做好笔记，强调学生加深对课本内容的理解，强调是课本内容与自身生活实际相结合。

4、讲练结合，学以致用，注重学生思维的训练和学生答题规范的要求，在解题方法、技巧上多做指导，多做点拨，切忌把套路给学生，而应该把思路给学生，让学生能理清思路，掌握技巧，从而能针对不同的情境材料从容作答。

5、教学要有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，提高学生的解题能力，这是掌握基础知识，提高学习能力的一个重要方面。平时应注意从答题的每一个环节去引导学生学会思考，学会组织答案，学会科学表达。而且根据学生的实际情况精心选择习题。学生做完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到巩固基础知识、掌握正确的答题方法、培养良好的答题心理等目的。

总之，教学与考试的目标不光是为了让学生答好一张卷，而应把自己的最终目标放在面对社会这张大考卷中，方法的掌握、能力的形成、素质的提高，是社会发展的需要，是适应未来社会的需要，是教育教学的终极目标，在今后的教学中，我会继续努力。