部编版八年级语文下册
一、积累与运用
1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) A.芳草鲜美(xiān) .B.无人问津(jūn) .C.为i) 宫室(wé.D.俶尔远逝(chù) .
此中人语云(yǔ) .关关雎鸠(jiū) .八分有奇(qí) .窈窕淑女(tiǎo) .
为嵁为岩(kān) .卷石底(juǎn) .
n) 可爱者甚蕃(fá.ng) 参差荇菜(xì.
2.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是( ) A.有良田、美池、桑竹之属 .B.启窗而观,雕栏相望焉 .C.明有奇巧人曰王叔远 .D.寻病终 .
神情与苏、黄不属. 可远观而不可亵玩焉. 舟首尾长约八分有奇.寻向所志 .
3.下列句子中没有通假字的一项是( ) A.诎右臂支船 B.舟首尾长约八分有奇 C.左手倚一衡木 D.舟尾横卧一楫 4.名句积累。
(1)《桃花源记》中描绘桃花源奇特优美的自然景物的两句是: (2)求之不得, (3)窈窕淑女,
。(《诗经·关雎》) 。(《诗经·关雎》)
,
。(《诗经·蒹葭》)
,
。
,
。
(4)溯洄从之,道阻且长。
(5)《小石潭记》中表现溪水蜿蜒曲折、时隐时现的句子是: 5.依次填入下面语段空白处的一组句子,正确的一项是( )
映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧,
;让我们学做荷花的事业吧,
;让我们学做莲子的事业吧,
;让我们学做
藕的事业吧, 。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A.②①④③
B.④②③①
C.③②④①
D.①②④③
6.下列对课文内容的理解不正确的一项是( )
A.“记”是一种记述事物的文体。《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。 B.《核舟记》一文采用“总—分—总”的结构模式,按照一定的空间顺序来说明,条理清晰,结构紧凑。 C.《小石潭记》一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感。
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分。 7.巧对下联。
有一年冬天,苏轼和佛印和尚踏雪赏梅,佛印见景生情,脱口而出:“雪里白梅,雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识,重新排列这几个字,使它和上联对仗工整。
竹翻风 风中绿竹 风翻绿竹 上联:雪里白梅,雪映白梅梅映雪。
下联:___________________________________________ 二、阅读与理解
(一)阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
蒹 葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水。 蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
8.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨,在兼苍露白的河畔,徘徊往复,神魂颠倒,心焦地寻求他思念
的恋人。
B.全诗共三章,每章都用水岸边的秋景起兴,借景抒情,把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思
感情交融在一起,渲染气氛。
C.诗中虚实结合,把实际情景同想象幻想交织在一起,加强了艺术感染力,深刻地描绘出了一个痴
情者对恋人的强烈感情。
D.《蒹葭》这首诗动静结合,描摹传神,诗中景物如兼苠、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是动态
写照。
9.这首诗歌的语言很有特色,请任选个角度进行赏析。
(二)阅读下面两个语段,回答问题。
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】顺宗即位,王叔文、韦执谊用事①,尤奇待②宗元,与监察吕温密引禁③中,与之图事。叔文欲大用之,会居位不久,叔文败,与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马。即罹窜逐,涉履蛮瘴,崎岖堙厄,蕴骚人之郁悼,写情叙事,动必以文。为骚文十数篇,览之者为之凄恻。
(节选自《旧唐书·卷一百六十》)
【注释】①用事:执掌政权。②奇待:器重礼遇。③禁:宫禁,帝王的住处。④罹窜逐:遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴:经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙(yīn)厄:指道路艰难。⑦蕴:积聚。 10.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( ) A.隔篁竹,闻水声 .B.卷石底以出 .
此人一一为具言所闻.出则无敌国外患者 .
似与游者相乐 .环滁皆山也 .
⑤
⑥
⑦
④
C.皆若空游无所依 .D.四面竹树环合 .
11.把语段【甲】中画横线的句子翻译成现代汉语。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
12.语段【甲】是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的?请结合相关内容具体分析。
13.结合语段【甲】【乙】的内容,分条概括语段【甲】作者感到“凄神寒骨”的原因。
(三)阅读下面的文言文语段,回答问题。
【甲】通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠,各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长,曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!
【乙】遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍儿呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。 14.解释下面句子中加点的词语。
(1)盖简桃核修狭者为之(_______) .(2)曾不盈寸(________) .(3)既而(________) ..(4)妇抚儿乳(_______) .15.根据要求,完成下列问题。
(1)【甲】段文字中各有一个表示评价和赞美的句子,写出并翻译。
(2)选文中提到的口技和微雕都属于民间技艺。除此之外,你喜欢的民间技艺还有哪些?写出一种并简要说明喜欢的理由。
16.下列对文章的理解或赏析不正确的一项是( )
A.【甲】【乙】两个文段都选自清代人张潮编选的笔记小说《虞初新志》。 B.【甲】【乙】文段都运用了直接描写和侧面烘托的手法来表现民间技艺的高超。 C.【甲】段文字选自《核舟记》,课文围绕“奇巧”一词表现了王叔远微雕技艺的精湛。
D.【乙】段文字选自《口技》,课文以“善”字为核心,突出了民间艺人口技表演的高超。
1.D 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。这就要求学生在平时的学习中要注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。A项,“语”应读yù。B项,“津”应读jīn。C项,“奇”应读jī。 2.B 【解析】本题考查文言词的一词多义。要注意平时区别记忆。做此类题目,要着眼于“意义”和“用法”两点。“意义”是就表意而言的,“用法”是就词性而言的。A项,类/相同。B项,都是句末语气助词。C项,奇妙的/零数。D项,随即,不久/寻找。故选B。 3.D 5.B 【解析】本题考查句子排序。第一个横线处所填的句子应该与“荷叶”有相似之处。④中的“宽阔”与荷叶相符。故应填入第一个横线处。第二个横线处所填的句子应该与“荷花”有相似之处。②中的“芬芳”与荷花相符。故应填入第二个横线处。第三个横线处所填的句子应该与“莲子”有相似之处。③中的“苦心孕育”与莲子相符。故应填入第三个横线处。第四个横线处所填的句子应该与“莲藕”有相似之处。①中的“寂寞”与莲藕相符。故应填入第四个横线处。所以本题应依次填入④②③①,与B项相符。 6.D
【解析】本题考查的是学生对文学常识、课文内容、作者感情的理解能力。要求学生在日常读书与学习中,注意多积累,多背诵,这样才能轻松应对此种题型。D项,《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。 7.风中绿竹,风翻绿竹竹翻风 【解析】本题考查拟写对联。对联有以下几种要求:①字数相等。②句式一致。③词性相对。④结构相应。对联的上下联内容必须是相关的,上下要形成一个有机整体,来共同表达一个主题,决对不能彼此孤立,各自为政,或是不能风马牛不相及,这是写作对联的大忌。本题中,“雪里白梅”可对“风中绿竹”,“雪映白梅”可对“风翻绿逐”,“梅映雪”可对“竹翻风”。所以应拟写下联为:风中绿竹,风翻绿竹竹翻风。 8.D 【解析】本题考查学生对诗歌的理解。ABC三项理解正确。D项不正确。应为:《蒹葭》这首诗,动静结合,描摹传神,诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等,都是静态写照,而歌者忽上忽下的寻求伊人,伊人忽隐忽现,欲即转离,这又都是动态的描摹,如此动静结合,使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象。 9.示例:这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱,表达了缠绵无尽的情感,委婉动人。 10.D 【解析】本题主要考查点是一词多义。文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中,要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。为解答此类题目,一定要先翻译句子,知道句意然后再解释词语。A项句意:隔着竹林,可以听到水声。闻:听到。这个渔人一一地向(桃花源中人)详细地说出自己所知道的。闻:知道的内容。B项句意:石底有些部分翻卷过来露出水面。出:露出。国外如果没有敌对的国家和外犯的祸害。出:在国外。C项句意:都好像在空中游动,什么依靠都没有。游:游动。好像和游玩的人互相取乐。游:游玩的。D项句意:四面环绕合抱着竹林和树林。环:环绕。环绕着滁州城的四面都是山。环:环绕。故选D。 11.向小石潭的西南方望去,溪水像北斗星那样曲折,像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。
【解析】本题主要考查点是句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”,翻译的方法是“增、删、调、换”,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题中的重点词有:斗,像北斗七星一样。蛇,像蛇一样。 12.①可以看到潭底的整块石头,写出了水的清澈。②水中鱼儿像在空中游动,写出了水的清澈。③日光直照到潭底,石上有鱼的影子,写出了水的清澈。 参考译文: 唐顺宗即帝位后,王叔文、韦执谊执掌朝政,两人尤其器重柳宗元,他和监察御史吕温一起被秘密召入宫中,一起商讨国家革新大事。王叔文想重用柳宗元,但适逢任职不久,王叔文失败。柳宗元等七名同辈一同被贬。柳宗元被贬为邵州刺史,在赴任途中,又再次被贬为永州司马。柳宗元既遭遇贬逐,又经历蛮荒之地瘴疠之苦,身处崎岖道路阻塞的环境,内心积聚骚人抑郁的情怀,所以抒情叙事,只要一动笔就一定写成文章。他写了十多篇骚体文,读过的人都为之凄婉感伤。 14.(1)通“拣”,挑选;(2)竟然;(3)一会儿;(4)喂奶。 【解析】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容,近几年考试有加大难度的趋势,要根据文意进行推断,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题多古今异义词,如“简”:通“拣”,挑选。所以千万不要以今释古。“既而”是表时间的词语,读懂上下文内容是作答的关键。 15.(1)【甲】众妙毕备。各种妙处都具备(或“各种声音都模仿得极像”) (2)示例:剪纸、玻雕、踩高跷等。(理由略) 【解析】(1)题干要求提取表示评价和赞美的句子并翻译。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各句之间的内在联系,依据题干要求提取重要信息。“众妙毕备”即表示评价和赞美的句子,意思是各种
妙处都具备。注意“妙”“毕”的翻译。(2)题干要求写出你喜欢的民间技艺术并简要说明喜欢的理由。此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书,多接触社会,多体验生活,多了解乡俗文化与民间技艺,这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。 16.B 参考译文: (一)译文:总计一条船,刻了五个人,八扇窗户;箬竹叶做的船篷、船桨、炉子、茶壶、手卷、念珠各一件;对联、题名和篆文,刻的字共计三十四个。可是计算它的长度,还(竟然,尚且)不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻,技艺也真灵巧奇妙啊! (二)译文:听到远远的深巷中传来一阵狗叫声,就有妇女惊醒后打呵欠和伸懒腰的声音,她的丈夫在说梦话。过了一会儿孩子醒了,大声哭着。丈夫也醒了。妇人抚慰孩子喂奶,孩子含着乳头哭,妇女又轻声哼唱着哄他入睡。又有一个大儿子醒了,絮絮叨叨地说个不停。在这时候,妇女用手拍孩子的声音,口里哼着哄孩子的声音,孩子边含乳头边哭的声音,大孩子刚醒过来的声音,丈夫责骂大孩子的声音,同时响起,各种声音都模仿得像极了。满座的宾客没有一个不伸长脖子,偏着头仔细听,微笑,默默赞叹,认为奇妙极了。
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