基于校企合作的创新创业人才培养对策

. 2019

DOI：10.3969/j.issn.2095-1205.2019.03.63

基于校企合作的创新创业人才培养对策

何海荣 张兴才 陈在铁

（沙洲职业工学院 江苏张家港 215600）

摘 要 现阶段，我国高校数量逐渐增加，招生范围越来越大，因此，高校毕业生数量迅猛增加，毕业生就业难的问题

越来越突出。为了有效解决这一问题，高校应该与企业积极合作，不断培养学生的创新能力，鼓励学生创业。培养创新创业人才已经成为高校培养人才的关键部分，具有十分重大的意义，它不仅可以缓解社会就业压力，而且有利于为社会培养出更多高素质人才，促进社会发展。

关键词 校企合作；人才培养；创新创业；策略 中图分类号:G712 文献标识码:C 文章编号:2095-1205(2019)03-99-02

创业是解决高校毕业生就业难的重要手段,创新能力是每个人才必须具备的素养，因此，目前培养学生的创新能力是高校教育的重点。在培养人才的过程中，高校需要选择合适的、正确的人才培养模式，有效的整合教育资源，将社会上的各种创业要素整合在一起，进一步提升创业者的素质，培养出更多符合社会需求的人才，充分体现出创新型人才的价值。 1

现阶段高校人才培养的状况

发展质量都是由人力资源决定的。所以，企业之间的竞争，实质上是人才之间的竞争。如果企业中的员工有良好的职业素养，较强的创新能力，那么企业将会为社会，为其他企业提供优质的服务和产品，从而获取更多的经济效益，树立良好的企业形象。 2.3 学生自身发展的需要

为了让学生后更好的适应社会生活，教师不仅仅要向学生传授理论知识和专业技能，而且要着重培养学生的创新创业能力，在技术飞速发展的今天，高校学生要掌握科学的学习方法，拥有吃苦耐劳、持之以恒的职业精神，从而满足企业的需求，适应知识的变化和更新。 3

基于校企合作培养创新创业人才的策略

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在校企合作基础上的人才培养方式分为3种：（1）创建科技创新园；（2）创新课程教育；（3）在学校举办各种各样的学生活动。为了创建有自身特色的人才培养方式，高校需要寻找自身的优势，并且选取有用的教育资源。目前，我国高校的创新人才培养理念和培养方式都存在着很多不足，也可以说我国高校创新人才的培养仍然处于探索阶段，创新人才培养体系不够完善。很多高等院校并没有对创新人才的培养给予足够的重视，素质教育与理论课程严重脱离。除此之外，有一部分高校并没有充分的利用教育资源，在日常的教学活动中并没有真正落实人才培养计划。基于校企合作模式下的创新创业人才培养，有利于将高校和企业以及社会的资源进行有效的整合，形成三位一体的体系。在校企合作过程中，学生可以在不同的阶段使用不同的资源，并且在三位一体的体系中良性运行，充分实现学生的自身价值和社会价值。 2

校企合作培养创新创业人才的必要性

2.1 国家经济发展的需要

我国提倡发展教育事业，鼓励校企合作，这在一定程度上鼓舞了更多的社会群体投身于创新创业中，高校要为国家和社会培养出更多技能型、创新型、知识型人

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才，弘扬劳模精神，营造良好的社会风气。现阶段，是我国全面建设小康社会的关键时期，为了顺应时代发展，满足社会需求，我国高校必须培养一些高素质人才，促进我国产业结构的升级和转型，促进经济方式的调整。 2.2 企业可持续发展的需要

在市场经济的背景下，企业的发展方向、发展水平和

3.1 改变教育理念，树立教育目标

不同的区域，不同的高校使用的教育理念、教育资源和教育制度也各不相同。所以，在校企合作的背景下，培养创新创业人才过程中，高校要针对自身的实际情况借鉴已有的成功的创新创业教育体系，而不是生搬硬套，在教育体系落实的过程中，高校要结合自身特色进行创新创业人才培养。对学生开展素质教育是学校开展创新创业人才培养的重要依据，它有利于提高学生的综合素质。因此，在人日常的课程中，教师要重点讲解基础性创业内容，把教育的重点放在学生创新和创业能力的提高上，增强学生的创新创业意识。

3.2 利用校企合作创造良好的育人环境

在培养创新创业人才过程中，高校可以充分利用校企合作，使用现有的企业优质的资源为学生创造良好的外部环境。高校要深入研究创新创业人才的价值，从软件条件和硬件条件两方面创造出适合创新创业人才发展的环境，

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为人才的学习和沟通创造良好的平台。除此之外，高校要积极与企业进行合作，为有创业意向的学生创造与企业交流和沟通的机会，使学生深入了解企业和社会的需要，并且对社会和企业的需求逐步优化自身的创业方案，调整创业内容和思路，创建更加符合社会需求的创业方案，从而降低创业失败的风险性。

3.3 分阶段培养创新创业人才

培养创新创业人才一般分为3个阶段：（1）要进行整体

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性的培养，高校在开展创业课程时，一般以基础性的创业内容讲解为主，在这个阶段，高校应该把工作重点放在学生创业精神和创业热情的培养上，帮助学生树立正确的创业观念，增强学生的创业意识。学校也可以经常为学生举办

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创业竞赛，与企业进行合作，帮助落实相应的创业项目。这样一来，学生不仅可以学习相关的理论知识，而且自身的创业实践能力会有所提升，对于那些具有强烈创业意识的学生，高校可以筛选下来，进行下一步培养。（2）高校要着重培养学生的实践能力，高校要利用自身的资源优势，借助于企业合作的优点，在学校内部创造优质的创业平台，根据创业人才的需求，为他们选取更容易、简洁、风险性较小的创业项目。（3）针对已经创业的学生，高校要充分利用国家优惠和相应的资源扶持那些正在创业

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中的人员。高校也可以利用成功的创业案例对高校学生进行实际教学，并且鼓励学生在创业中加以利用，从而更快的完成自己的创业梦想。 3.4 建立专业的师资队伍

基于校企合作下的创新创业人才培养对高校的师资队伍提出了更高的要求，为了满足人才的培养，学校需要从师资队伍，知识结构和实践技能等方面进行优化。在师资结构的优化方面，高校教师不仅仅要加强创业教育，教师自身要提高专业技能，丰富实践经验，了解行业发展的动态和相关。为了壮大高校的师资队伍，高校要聘请专业的企业家、管理人员来学校任教，解决学校师资队伍结构不合理，数量不足的问题，建立完善的管理制度，鼓励教师积极参与到实践和创业项目中，为那些具有创新和创

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高校科研趋于透明。

3.2 提高教师自身的诚信修养

大学教师应该做好为人师表的工作，要为学生的诚信规范行为做好榜样，这也是加强大学生科研诚信的重要方法之一。近年来，教师的学术造假问题层出不穷，教师自身的素质还是存在很大的问题的，所以首先要提高教师的自身素养，才能为学生提供好的榜样。所以，教师要以身作则，教育学生加强科研诚信的同时，也要做好自身，更加的有说服力，使得学生有个正确的三观。 3.3 提高大学生的人文素养

改革开放以来，由于市场经济的运行机制和运行规则的不完备，利益至上的观念不利于大学生养成良好的诚信品质。大学生自身人文素养的缺失使得对自己道德失范所带来的不良后果没有足够的认识。大学生需要加强诚信意识的自我教育，从根本上明确“先成人后成才”的理念，不断提高自己的人文素养，将诚信落实到日常学习、生活、科研中。

业意识的教师提供更完备的条件。 4

小结

对于高校的进步和企业的发展来说，校企合作是必然的选择，它有利于为企业和社会培养出更多创新创业人才，树立高校良好的形象。高校和企业是两种截然不同的环境，两者需要共同调动和利用周围的资源，加强资源优化和配置，为我国社会建设和经济发展提供更多高素质创新型人才。

参考文献

[1]吴鸭珠.校企合作视角下创新创业型人才培养体系的构建与实施——以高职电子商务专业为例[J].电子商务,2019(02):85-87.

[2]杨琳.“互联网+”背景下河北省高职院校校企合作创新创业人才培养模式初探[J].河北青年管理干部学院学报,2018,30(06):67-69.

[3]李春怡,卢惠萍.“互联网+”背景下高职院校校企合作创新创业人才培养模式探究[J].智库时代,2018(43):193-194. [4]孙昱娟.校企合作创新创业人才培养长效机制研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2018(05):21-22.

[5]陈审声,董杜斌.“互联网+”背景下创新创业人才的培养与校企合作体系创新[J].河北青年管理干部学院学报,2018,30(04):60-63.

4 小结

未来的社会是一个高速发展的社会，一个需求诚信的社会。大学生作为建设社会主义国家的主力军，需要重视科研诚信的培养。当然仅靠学生自身的努力是不够的，还需要创造良好的学术氛围和外部环境，共创诚信校园。必须树立“以人为本”的思想，尊重教师的主体地位和学术性，改变过于标准化的文化定势；必须树立科学的质量观，把评价和激励制度引入以创新和质量为导向上来。

参考文献

[1]葛丹,朱丽军.大学生科研诚信缺失及其对策分析[J].西部素质教育,2016,2(11):130.

[2]黄艳.大学诚信及其建设研究[D].湖南大学,2011.

[3]秦冰.“90后”大学生诚信问题及其对策研究[D].广西大学,2012.

[4]兰慧君.大学生诚信缺失及教育对策研究[D].中北大学,2013.

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