体育与健康课程标准试卷试题及含答案

体育与健康标准版教师测试题答案

一填空

1、体育与健康课程是学校课程的重要构成部分。本课程是以身体练习为主要手

段，以学习体育与健康知识、技术和方法为主要内容，以增进学生健康，培育学生终生 体育意识和能力为主要目标的课程。

2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、适用性、可读性、发展性、差别性六个方面。

3、体育与健康课程分为 社会适应

4、身体健康是指人的 沛

运动参加

、 运动技术

、

身体健康

、心理健康与

四个学习方面。

体能优秀 、 技术正常 和

经历充

的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯亲密有关。

5、 心理健康与社会适应 是指个体自我感觉优秀以及社会和睦相处的状态与过程，

与体育学习和锻炼、身体健康亲密有关。

6、合理选择体育与健康学习评论内容包含： 与参加

、

情义与合作

科学

体能

。

、 知识与技术

、 态度

7、学习评论既要注意评论的 信度、 有效性

、公正、正确，保证评论结果的 和可

，又要注意评论的简易、适用才可操作性，

制定出合适本校实质的体育与

健康学习评论标准。

8、运动参加是指学生参加 态度的实践要乞降重要门路。

体育学习 和 锻炼的态度 及行为表现，是学生习

得体育知识、 技术和方法， 锻炼身体和提升健康水平，

形成踊跃的体育行为和乐观爽朗人生

9、运动技术是指学生在体育学习和锻炼中达成 体育与健康课程以

运动动作

的能力，它反应了

身体练习 为主要手段的基本特点。

10、对学生体育与健康学习评论可采纳 价与终结性评论

定性评论与定量评论

相联合； 形成性评

相联合。

指

联合；

预习

相对性评论与绝对性评论 、

学习

11、教材拥有帮助学生 导学生进行科学的

和复习体育与健康课程的教课内容，

体育锻炼 ，帮助教师制定 教课计划 、规范教课等重要作用。

运动参加， 运动技术，身体健康， 1. 《体育与健康课程标准》将课程学习内容划为 心理健康，社会适应等五个学习领域。

2. 原《体育教课纲领》与《体育与健康课程标准》的指导思想有很大的不一样，前者的 指导思想是 增强学生体质，尔后者则以健康第一为指导思想。

3. 体能因素包含与 健康有关的 体能因素和 与运动技术 有关的体能因素。 4. 制定运动处方时需充足考虑运动的 次数，强度和时间三个因素，使体育锻炼更为有针对性和实效性。

5. 1992年世界卫生组织在《维也纳宣言》提出健康的四大基石，它们是合理饮食， 常常进行体育锻炼，优秀的生活习惯，健全的心理。

6. 皮埃尔·顾拜旦是第 二 任国际奥委会。

7. 体育与健康课程是一门以 身体练习 为主要手段、 以增进 中小学生健康 为主要目的的必修课程， 是学校课程系统的重要构成部分， 是实行素质教育和培育德智体美全面发展人材不行缺乏的重要门路。 它是对原有的体育课程进行深入改革， 突出健康目标的一门课程。

体育与健康课程标准试卷试题及含答案

1、体育与健康课程是学校课程的重要构成部分，本课程以身体练习为主要手段，以学习体 育与健康知识、技术和方法为主要内容，以增进学生健康，培育学生终生体育意识和能力 为主要目标的课程。

2、体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力建立体育与健康的知识与技术、过程 与方法、感情态度与价值观有机一致的课程目标和课程构造，在重申体育学科特点的同 时，交融与学生健康成长有关的知识。

3、依据健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设 置了课程目标系统以及运动参现、动动技术、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的 课程内容， 为各地域和学校制定课程实行方案以及教课计划供给明确的指导，保证学生 更好地达成学习目标。

4、体育与健康课程成立了有益于学生进步与发展的多元学习评论系统，要求对学生的体 育知识与技术、态度与参加、情义与合作进行综合评论，倡导在以教师评论为主的基础上 指引学生进行自我评评和综合评论，重视形成性评论与终结性评论相联合，提升学生体育 学习和锻炼的主动性、踊跃性及自我评论能力。

5、体育与健康课程重申 _实践性 _____特点，重视教课内容的 _基础性 _、 __选择性 __、以及 教课方法的 __有效性 __、 __多样性 _，着重激发学生_运动兴趣 _。 二选择

1、为了更好地发挥学习评论的作用，能够采纳多种方式， 以下说法中不正确的选项是 A、采纳教师评论B、要关注学生的自我评论和互相评论 C、并努力发挥其余与学生体育与健康学习有关人员的评论作

用D、对每一个学生都要采纳一致的评论方法

2、（C）是课程学习的重要内容和希望的重要结果。

A、运动参加B、运动技术C、身体健康D、心理健康与社会适应 3、不是体育与健康课程的特征的是（C）。 A、基础性B、实践性C、美体性D、综合性

4、体育与健康课程标准包含序言、 A

）、课程内容、实行建议四部分内容。

（A、课程目标 B、课程理念 C、课程思想 D、课程构造

5、教师的评论应拥有很强的威望性，须全力做到全面和（

A

）。A、正确

B、公正 C、公正 D、公然

6、（B）是课程学习的重要内容和实现其余学习方面目标的主要门路。

A、运动参加 B、运动技术 C、身体健康

D、心理健康与社会适应 7、教师在体育与健康学习评论中起（

B

）。

A、重要作用 B、主要作用 C、特别作用 D、一般作用 8、体育与健康（ A ）是促使学生达成学习目标的重要手段。

A、学习评论

B、形成性评论

C、定性评论

D、定量评论

D） （体育与健康课程标准试卷试题及含答案

9、下边不是一节体育课课例的主要内容包含的三个环节的是（ A、课例设计

D）。B、课例的过程描绘

C、课例反省 D、课例的准备

10、（ D A、运动参加

）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要表现。 B、运动技术C、身体健康D、心理健康与社会适应

1、对水平一的学生应主要采纳（

A）评论。

A、考语式 B 、等级制 C 、考语和等级制评论相联合

2、培育学生的自信心，坚毅的意志质量、优秀的体育道德是课程目标哪个方面的内容 （ C ）

A、运动参加 B 、身体健康 C 、心理健康与社会适应 3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。（B ） A、运动参加 B运动技术C 、心理健康与社会适应 4、以部下于民族民间传统体育活动项目的是（）A、武术

B 、舞狮舞龙 C 、踢毽子 D 、抖空竹 E 、荡秋千

5、在课程目标中，身体健康的目标是（） A、掌握保健知识和方法B 、塑造优秀体形和身体姿态 C、全面发展体能与健身能力D 、提升适应自己环境的能力三、判断题： 10 分，每题2 分

1、经过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技术与方法，增强体能。 （ 对） 2、应高度重视学生之间的个体差别，在体育与健康教课中做到差别对待、因材施教，特 别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采纳相应的教课方法。（对）

3、师应联合实质，将课程目标详细化，提升目标的可操作性，有计划、有步骤地促使学 习目标的达成。（对）

4、各地、各校不行依据教课的实质状况和学生的学习需求，自行确立各水平学生不一样体育 与健康学习评论内容的权重分派。（错）

5、对水平四的学生以等级制评论为主，联合考语式评论进行综合评论。（对 ） 四、名词解说

1、运动参加：指学生参加体育学习和锻炼的态度及行为表现。 2、运动技术：指学生在体育学习和锻炼中达成运动动作的能力。 3、身体健康：指人的体能优秀、机能正常和精力充足的状态。

体育与健康课程标准试卷试题及含答案

4、心理健康与社会适应：指个体自我感觉优秀以及与社会和睦相处的状态与过程。 五、简答题（ 34 分）

1、体育与健康课程的设计思路是什么？（ 8 分） 依据学生全面发展的需求确立课程目标系统和课程内容 依据学生的身心发展特点区分学习水平

依据可评论的原则设置可操作和可观察和学习目标 依据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性

依据课程学习目标和发展性的要求成立多元的学习评论系统 2、体育与健康的课程基本理念是什么？（ 8 分） 坚持“健康第一”的指导思想，促使学生健康成长 激发学生的运动兴趣，培育学生体育锻炼的意识和习惯 以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习 关注地域差别和个体差别，保证每一位学生得益

3、在确立体育与健康学习评论的目标时，应关注哪几个方面？（

8 分）

一是认识学生的体育与健康学习和发展状况，以及达到学习目标的程度，为制定下一步教课 计划做好准备。

二是判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原由，以便改良教课。 三是发现学生的体育与健康学习潜能，为学生供给展现自己能力、 水平易个性的时机，鼓舞 和促使学生进步与发展。

四是培育与提升学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。

4、体育与健康课程资源是不停提升体育与健康教课质量，开发体育与健康的校本课程，形 成各地、 各校体育与健康课程特点的重要前提和条件。它包含哪些方面资源的开发与利用？ （10 分）

一是人力资源的开发与利用

二是体育设备和器械资源的开发与利用 三是课程内容资源的开发与利用 四是自然地理资源的开发与利用 五是信息资源的开发与利用 六是时间资源的开发与利用 六问答

1. 教师制定教课方案时，选择教课内容要切合那些要求？

答：（1）切合学生身心发展、年纪和性别特点； （2）运动形式开朗， 能激发学习兴趣； （ 3） 拥有健身性、知识性和科学性； （4）对增强体能、增进健康有较强的实效性；（ 5）简单易行。

（ 6）为了适应学生的身心特点，提升学生的学习兴趣，能够对一些竞技运动项目进行 合适的改造，如简化规则、降低难度等。（7）能够依据实质状况，在讲堂教课中引入一些

学生喜欢的新兴运动项目。 在少量民族地域或其余有条件的地域， 还应当精选、 整理一些民族民间体育活动项目引入课程教课，以增添学生对民族传统文化的认识程度和骄傲感。 2. 怎样对教师专业素质进行评论？

答：体育教师的专业素质评论， 应包含对教师职业道德、 教课能力和教育科研能力三方面的查核评论。

（1）职业道德主假如赐教师的敬业乐业精神以及对学生的热爱和尊敬。

体育与健康课程标准试卷试题及含答案

（ 2）教课能力主要包含对《标准》、教课内容的领悟和掌握程度；对现代教育教课理论和

教课方法的掌握及运用程度； 从事体育教课必要的基本技术； 激发和保持学生运动兴趣、 促使学生形成体育锻炼习惯的能力； 运用计算机和多媒体协助教课以及开发和运用体育资源的 能力等。

（3）教育科研能力主要包含学习能力和研究能力。 3. 试述怎样对体育设备资源进行开发？答： 1）发挥体育器械的多种功能

体育器械一般都拥有多种功能， 比如：栏架能够用来跨栏，也能够用作投射门，还能够用作钻越的阻碍等； 利用跳绳能够做绳操、斗智拉绳等。只需变换视角和思想方式，就能够开发出常用器械的很多新功能。 2）制作简略器械

各地学校能够联合本校实质，制作简略器械，改良教课条件。比如：用废旧的铁锨杆、锄把等制作接力棒，用废旧的竹竿和橡皮筋制作栏架，用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球，

用废旧的棕垫、 帆布制作沙袋， 用木块制作起跑器，用树桩制作 \" 山羊 \" ，用砖头水泥或石块砌成乒乓球台，用砖头、木板、竹竿取代球网等。 3）改造场所器械，提升场所利用价值

能够把学校成人化的场所器械改造成合适中小学学生活动的场所器械，比如：降低篮球架高 度，降低排球网高度，减小足球门，减小足球、排球、篮球的场所等。 4）合理布局学校场所器械

学校场所器械的布局， 应当既要知足教课的需要， 还要知足课外体育活动和校内竞赛的需要；既要方便组织， 又要方便教课活动； 既要保证安全，又要保证学生有地方活动；要形成互相依靠、互为增补的多功能活动区。 5）合理使用处所器械

应当依据本校和周边环境， 合理规划、 充足利用空地， 使学生能进行安全、适合的体育活动。 学校要增强场所器械和周边环境的协调、 管理工作， 安全地、 最大限度地提升场所器械使用率，同时要增强场所器械的养护工作，合理地使用有限的财力、物力， 使每一件设备都能起到尽可能大的作用。 比如：在课余时间对学生开放体育场所， 安装多向篮球架，就地取材设计自然地形跑道等。

七、简答题： 30 分，每题6 分。

1、心理健康与社会适应的目标是什么？ 答：（一）培育坚毅的意志质量； （二）学会情绪的方法； （三）形成合作意识与能力； （四）拥有优秀的体育道德 2、课程设计思路的依照？

（一）依据学生全面发展的需求确立课程目标系统和课程内容 （二）依据学生的身心发展特点区分学习水平

（三）依据可评论的原则设置可操作和可观察的学习目标 （四）依据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性

（五）依据课程学习目标和发展性要求成立多元的学习评论系统 3、编写体育与健康教科书应注意哪些方面。

体育与健康课程标准试卷试题及含答案

（一）教育性 （二）科学性 （三）适用性 （四）可读性 （五）发展性 （六）差别性

4、怎样保证体育设备和器械资源的开发与利用？ （一）开发与利用校内外的场所和设备资源。 （二）发挥体育器械的多种功能。 （三）妥当养护场所、设备和器械。

5、制定本校的学校体育与健康课程实行计划应包含哪些方面的内容（起码6 条）？ 一）对本标准和“方案”精神的理解与掌握。

（二）对学校教育改革背景、体育与健康教课现状、学生体质健康状况、课程资源、 体育传统项目等的剖析。

八、阐述题： 30 分

怎样理解新课程标准中的四个基本理念？

（一）坚持“健康第一”的指导思想，促使学生健康成长

体育与健康课程以促使学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提升为目标，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯串于课程实行的全过程，保证“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。 ( 二）激发运动兴趣，培育学生终生体育的意识

不论是教课内容的选择仍是教课方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、踊跃地进行体育锻炼。所以，在体育教课中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 （三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位

从课程设计到评论的各个环节，一直把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教课活动中教师主导作用的同时，特别重申学生学习主体地位的表现，以充足发挥学生的学习踊跃性和学习潜能，提升学生的体育学习能力。 （四）关注个体差别与不一样需求，保证每一个学生得益

体育与健康课程充足注意到学生在身体条件、兴趣喜好和运动技术等方面的个体差别，依据这类差别性确立学习目标和评论方法，并提出相应的教课建议，进而保证绝大部分学生

能达成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以知足自我发展的需要. 九、问答题（ 11 分）

请详尽说明体育与健康课程初中部分的课程内容是什么？（11 分） 一是运动参加，包含：参加体育学习和锻炼；体验运动乐趣与成功。

二是运动技术， 包含：学习体育运动知识； 掌握运动技术和方法；增强安全意识和防备能力。 三是身体健康，包含：掌握基本保健知识和方法；全面发展体能与健身能力。

四是心理健康与社会适应，包含：培育坚毅的意志质量；学会情绪的方法；形成合作意 识与能力；拥有优秀的体育道德。