语文六年级小升初模拟模拟试题测试卷(带答案)

看拼音,写同音字。

(1)rǎnɡ:春天来了,鸟儿们叽叽喳喳的叫( )声,唤醒了土( )中沉睡的种子。 (2)tì:爸爸叫我( )他把( )须刀拿出来。 (3)duò:懒( )的生活态度,会使人日益( )落。 (4)xuàn:( )烂的阳光晃得人头晕目( )。

(5)fǎnɡ:小记者们( )问了我国最大的( )织企业,为祖国日新月异的巨大变化感到骄傲和自豪!

带点字读音全都正确的一组是

A．栗 ） 怪癖 ） 刨子（lì（pì虫子（páo ） ．．．B．火炽 ） 僧（chì人（sēng ） 黄焖鸡（mèn ） ．．．C．剔 ） 缰除（tì绳（jiāng ） 作业簿（bù ） ．．．D．绽n ） 核桃仁开（zhàn ） 刚劲（jì（rén ） ．．．下列词语书写有误的一项是（ ） A．承诺 间隔 隐蔽 不计其数 B．失衡 纠缠 罕见 小巧玲珑 C．长辈 刊物 边疆 难以直信 D．圆圈 懒惰 眉梢 不屑一顾

下列四句句子中，没有用夸张手法的一句是（ ）

A．又高又厚的磨刀石，磨得像一道弯弯的月牙。 B．几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。

C．男孩说，将来他有了孩子可以拿这只鞋当摇篮。 D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

下列句子没有语病的是（ ） A．下课了，爸爸陆续来接我。 B．在公园里，他看到了鲜花和花香。

C．小明和小东都是好孩子，他还被评为优秀少先队员。 D．菜园里种了许多蔬菜，有土豆、黄瓜、西红柿和茄子等。 下列句子中，引号的作用与例句一样的是（ ） 例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 A．皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。” B．在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话。 C．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。 D．李静被评为本学年度市“三好学生”。

下列诗句不是出自唐代诗人的是（ ） A．生当作人杰，死亦为鬼雄。 C．野火烧不尽，春风吹又生。

B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

下面这段文字的横线处，应依次填入的一组句子是（ ）

不是所有的笑容都表达喜悦， ；不是所有的喝彩都表达赞颂， ；不是所有的顺从都表达虔敬， ；不是所有的顺利都表达成功， 。 ①就像不是所有的反对都表达憎恶 ②就像不是所有的眼泪都表达悲痛 ③就像不是所有的沉默都表达否定 ④就像不是所有的挫折都表达不幸 A．③④②① 按要求写句子。

（1）、人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。 缩句：________________________________ （2）、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 改成陈述句：__________________________________ （3）、仿照下面的例句写话。

例：理想是指路的明灯，没有理想就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活。 仿句：__________________________________ 诗句积累。

（1）从“粉骨碎身浑不怕，_______________”中，我们体会到诗人远大的理想和抱负。从“千磨万击还坚劲，__________________”中，我们体会到了诗人的刚正不阿和铮铮铁骨。 ____________”（2）我国的传统节日很多，《寒食》一诗中，唐代诗人韩翊用“日暮汉宫传蜡烛，两句，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图。 （3）树欲静而风不止，__________________。 （4）昔我往矣，__________________。 （5）__________________，近山识鸟音。 综合实践活动。

每年农历的五月初五，是一个承载着中华民族传统文化的重要节日——端午节。请你结合下面这段文字回答问题。

它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香，_________。

（1）“几千年前的那朵浪花”所指的历史事件是_______________。

（2）文中写出了端午节_______________、_______________和_______________的习俗。 （3）根据画线句子的结构特点补写一个与内容相关的句子。

B．①③②④

C．②③①④

D．③④①②

_______________________________________ 文言文阅读。

齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。

桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却．吾恶紫臭。”公曰：“诺！”于是日，郎中莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。

12、写出文中加点字在文中的意思。 衣：_________________。 恶：_________________。

13、文中画线句没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“｜”标出来。 谓左右曰吾甚恶紫之臭于是左右适有衣紫而进者公必曰少却吾恶紫臭

14、造成齐国“五素不得一紫”这种局面的根源是什么？请用自己的话简要作答。 ___________________________

15、管仲的建议是什么？请用自己的话简要概括。 ___________________________

阅读下面的非连续性文本，完成练习。

低头族

材料1：当代“低头族”越来越多已然成为一个严重的现象。随着智能手机和互联网的发展，越来越多的年轻人沉迷其中无法自拔。躺在床上刷手机，走路刷手机，等公交刷手机，甚至上班开会也刷手机。微博、微信、抖音等APP无情地吞噬着我们。大众不断发声，呼吁“低头一族”回归正常生活，可收效甚微。 材料2：

材料3：网络流行语

世界上最遥远的距离并不是生与死，而是我在你面前，你却在玩手机。 16、下列不属于“低头族”的行为的一项是（ ）

A．躺在床上刷手机 C．等公交刷手机

B．走路刷手机 D．用手机拍照

17、下列不属于做“低头族”带来的危害的一项是（ ） A．颈椎变形

B．导致聋哑

C．影响外貌

D．影响视力

18、对材料3的理解正确的一项是（ ） A．玩手机容易引发意外事故。 C．玩手机影响了人与人的交往。

B．玩手机影响了人的健康。 D．玩手机影响了人的生死。

19、请你给“低头族”提两条合理的建议，帮助他们回归正常生活。 建议一：__________________________ 建议二：__________________________

阅读下面的短文，完成练习。

哨卡

①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。 ②十余名军人正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留心就可能坠下悬崖。

③上校走在将军前面，遇到危险路段，总是先把脚踩实，再回头拉将军的手。将军要考察这一带所有的哨卡，今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ④早上，将军还在山下的战士宿舍。屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走！”好几个人围过来，面有难色：“路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他凝望着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的狂风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近恳求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军近三十年的老兵了。长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走！”将军拍拍上校的肩，打断了他的话。 ⑤接近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千多米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍到脸上，像刀割一般疼痛。

⑥三名士兵列队迎接将军一行，将军一行与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。

⑦风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年到这来的。”

⑧将军目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“高海拔地区值勤年限规定你忘了吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显得更生气了，他提高了嗓门：“你就这么带兵的！嗯？” 上校避开将军的目光， 轻声说：“这儿是艰苦，可总……” ⑨“假如是你的亲人，你会怎样？”

⑩上校没有回答。持哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的……弟弟……”

⑪将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持立正的战士。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了一个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。

⑫风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。

20、根据意思，在选文中找出相应的词语并写下来。 （1）因吃惊而。( )

（2）想说话又吞吞吐吐不敢说出来。( )

20、文中第④段写将军即将出发前，写“好几个人”的话和上校的恳求是为了______，这是______（正面、侧面）描写，其作用是_________。 22、请概括短文的主要内容。 _________________________

23、“持哨兵立正着，张了张嘴。上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。”哨兵张了张嘴想说的是______，哨兵又合上嘴是因为__________。

24、文章最后写“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。”这句话把______比作______，表现了_______________。 妙笔生花

人生何处不相逢，与他人相逢，也许就是一次情感的慰藉；与自然相逢，也许就是一次灵魂的洗礼；与书籍相逢，也许就是一次心智的陶冶；与历史相逢，也许就是一次精神的升华。总有一次相逢，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。

请以“一次相逢一份暖”为题，写一篇文章，表达真情实感。不少于450字。

【参】***试卷处理标记，请不要删除

1．(1)嚷 壤 (2)替 剃 (3)惰 堕 (4)绚 眩 (5)访 纺 【详解】略

2．B

解析：B

【详解】A选项中“癖”读音应为第三声。 C选项中“剔”应为第一声。

D选项中“劲”用作形容词，应为后鼻音。

3．C

解析：C

【详解】本题考查对汉字字形的掌握，注意区分形近字。A、B、D正确。C．有误，难以置

信：难以相信。故“直”错误，应为“置”。故选：C。

4．A

解析：A

【详解】此题考查修辞手法的辨析能力。夸张：是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。 A将“磨刀石”比作了“月牙”，属于运用了比喻的修辞手法。 B从“一转眼”可以看出运用了夸张的修辞手法。

C鞋子睡不下一个孩子，句中要将鞋子给孩子当摇篮运用了夸张的修辞手法来说明鞋子的温暖舒服。

D出自李白的诗句，意思是壮观的瀑布从高处急冲直流而下，真使人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。可以看出属于夸张的修辞手法。

5．D

解析：D

【详解】A 同音字用错，他座（坐）在坐（座）位上。B搭配不当，在“花香”前加“闻到”。C“他”知道不明，改为“他们”。D正确。

6．A

解析：A

【详解】本题考查学生对标点符号的运用与辨析。 例句中的引号内的内容是作者说的话。 A选项中的引号内的内容是皮埃尔说的话。 B选项的引号是引用神话故事的名字。

C选项的引号是表示在这个句子中，“自由”不是本意。 D选项的引号是表示特定的奖励称号。

7．A

解析：A

【详解】本题考查的是对诗歌的理解和赏析。

本题中不是出自唐代诗人的是A项，“生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》

B项：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”出自唐代李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 C项：“野火烧不尽，春风吹又生。”出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》 D项：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”出自唐代王维的《送元二使安西》

8．C

解析：C

【详解】本题考查的是句子的填写，结合整段文字的语境以及前后句的内容进行分析。在本

题中，应该选择C项。因为第一句话笑容和眼泪对应，喜悦和悲伤对应。第二句话喝彩和沉默对应，赞颂和否定对应。第三句话顺从和反对对应，虔敬和憎恶对应。第四句话顺利和挫折对应，成功和不幸对应。

9． 人们去迎接孩子。 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 勇气是开路的利刃。没有勇气就没有开阔的大道，而没有大道就没有目标。

【详解】1．本题考查的是缩句，缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。 缩句步骤：

第一．弄懂句子的意思；

第二．标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；

第三．检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。

本句中主语是“人们”，谓语是“去迎接”，宾语是“孩子”。

（2）、这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：

首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。

即：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。

（3）、本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 句式是……是……没有……就没有……而没有……就没有。语言通顺即可，答案不唯一。 10． 要留清白在人间 任尔东西南北风 轻烟散入五侯家 子欲养而亲不待 杨柳依依 近水知鱼性 【详解】本题考查默写。

（1）本句出自明代于谦《石灰吟》，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

本句出自清代郑燮《竹石》，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。

（2）本句出自唐代韩翃 《寒食》，“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”意思是：夜色降临，宫里忙着传蜡烛，袅袅炊烟散入王侯贵戚的家里。

（3）本句出自汉代韩婴《韩诗外传》，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待也”意思是：树想要静止，风却不停地刮动它的枝叶；子女想赡养父母，父母却已离去。

（4）本句出自《诗经》，“昔我往矣，杨柳依依”意思是：回想当初出征时，杨柳依依随风吹。 （5）本句出自《增广贤文》，“近水知鱼性，近山识鸟音”意思是：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会认识林中鸟儿的声音。

11．（1）屈原投汨罗江而死

（2） 吃粽子 赛龙舟 挂蒿草、艾叶、荷包 （3）每一盏酒杯都飘散着清香四溢的雄黄。 12．12、 穿 厌恶

13、谓左右曰｜吾甚恶紫之臭｜于是左右适有衣紫而进者｜公必曰｜少却｜吾恶紫臭 14、齐桓公喜欢穿紫色衣服，因而齐国的百姓纷纷效仿。

15、①齐桓公自己不要穿紫色衣服；②齐桓公要明确表示自己厌恶紫色衣服。 【分析】译文

齐桓公喜欢穿紫色的衣服，整个都城的人都穿紫色的衣服。正在那个时候，几匹没染色的布都换不回一匹紫色的布。

齐桓公对此十分忧虑，对管仲说：“我喜欢穿紫色的衣服，紫色的布料很贵，整个都城的百姓喜欢穿紫色衣服的风气不消失，我该怎么办呢？”管仲说：“您想制止这种情况，为什么不试一下不穿紫衣服呢？您可以对身边的侍从说：‘我非常厌恶紫色衣服的气味。’”正巧身边大臣中有穿紫衣来进见的人，齐桓公就说：“稍微退后点，我厌恶紫色衣服的气味。”那个大臣说:“好的。”从这天开始，没有侍卫近臣再穿紫色衣服了；到第二天，国都中也没有人穿紫色衣服了；第三天，国境之内没有人再穿紫色衣服了。

12、本题考查文言字词的解释，这种题型考查的都是重要的字词，需要识记。可以结合整句“何不试勿衣紫也”意思是为什么不试一下不穿紫衣服呢？衣话的意思来理解加点字的含义。

解释为穿。“吾甚恶紫之臭”翻译为我厌恶紫色衣服的气味，恶是厌恶的意思。

13、本题考查给句子加标点，要在熟知标点符号用法的基础上，结合句意进行作答。画线句子的意思是您可以对身边的侍从说：‘我非常厌恶紫色衣服的气味。’”正巧身边大臣中有穿紫衣来进见的人，齐桓公就说：“稍微退后点，我厌恶紫色衣服的气味。”在需要加标点符号的地方用“｜”标出来应是“谓左右曰｜吾甚恶紫之臭｜于是左右适有衣紫而进者｜公必曰｜少却｜吾恶紫臭”

14、本题考查对文章内容的把握，要在读懂文章的基础上作答。根据文中“齐桓公好服紫，一国尽服紫”可知，造成齐国“五素不得一紫”这种局面的根源是齐桓公喜欢穿紫色衣服，因而齐国的百姓纷纷效仿。

15、本题考查对文章内容的把握，要在读懂文章的基础上作答。根据文中“君欲止之，何不试勿衣紫也”“吾甚恶紫之臭”可知，管仲的建议是齐桓公自己不要穿紫色衣服、齐桓公要明确表示自己厌恶紫色衣服。

13．D

解析：16、D 17、B 18、C

19、 不要过度依赖手机，规划好使用手机的时间，关注自己的身体健康。 要多跟朋友交流，多跟大自然接触，多参加户外运动。 【分析】

16、本题考查的是对课文理解与分析。阅读材料二可知：“低头族”最大的特点就是低着头刷手机，用“手机拍照”不属于低头族的行为。

17、本题考查的是课文内容的理解。仔细阅读材料二可知“低头族”的危害有：影响视力、影响人身安全、导致颈椎变形、导致心理疾病、容易长双下巴、皮肤容易松弛。并不会导致耳聋。

18、本题考查的是课文内容的理解。仔细阅读材料三可知：世界上最遥远的距离并不是生与死，而是我出现在你面前想跟你交流的时候，你却只顾着自己玩手机，从而影响了人与人之间的交往。

19、本题考查的是语言表达。要给“低头族”提出合理的建议，就要从“低头族”的危害说起，它会影响自己的健康，还会影响人与人之间的交流。那么就要建议他们要少依赖手机，多与朋友交流，从中给出合理的建议即可。 14．20、 惊愕 嗫嚅

20、 阻止将军前往哨卡 侧面 反衬哨卡的气候恶劣、路途艰险

22、将军带着团长及一行军人克服困难前往海拔最高的哨卡考察，他发现一位违反规定延长了执勤年限的哨兵正在执勤，将军生气地责问团长，后来才知道哨兵是团长的弟弟，将军十分感动。

23、 他是上校的亲人，是他的弟弟 上校瞄了他一眼，不想让他说出

24、 一群军人 一座群雕 这一群军人高尚的精神品质和留给人们的震撼，他们的形象将永远铭刻在人们心里 【解析】

20、本题考查了根据词语含义写出正确词语的掌握能力。本题难度不大，结合文中语境可直接找到答案。根据“因吃惊而”意思，对应文中第⑪段“将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持立正的战士。”里的“惊愕”词语；根据“想说话又吞吞吐吐不敢说出来”意思，对应文中第⑧段“校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。”里的“嗫嚅”词语。 故“因吃惊而”对应的词语：惊愕。

“想说话又吞吞吐吐不敢说出来”对应的词语是：嗫嚅。

20、本题考查了对文章的阅读与理解能力。通过阅读第④段，结合“屋外狂风怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。”、“将军戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：‘走！’好几个人围过来，面有难色：‘路太险，天太坏，下次吧！’”和“上校走到将军面前，贴近他的耳朵，几近恳求地说：‘太危险了……’”语句，可知“好几个人”的话和上校的恳求是为了阻止将军前往哨卡，其中侧面描写出了哨卡的气候恶劣、路途艰险。

22、本题考查了学生概括文章内容的能力。作答时抓住语段的主要内容，选择重要词语概括。 通过阅读全文可知，本文讲述了将军带着团长及一行军人克服困难前往海拔最高的哨卡考查，他发现一位违反规定延长了执勤年限的哨兵正在执勤，将军生气地责问团长，后来才知道哨兵是团长的弟弟，将军十分感动的故事。

23、本题考查了对文章内容的理解与分析能力。本题不难，文中有文字信息可供参考分析。解答此类问题，还是要从文章中的句子入手，找到相关的文字信息，反复阅读，体会文意。 解答本题时，需要联系上下文回答。根据第⑩段中的语句“这时，一个随员走过来，悄声对‘他是团长的……弟弟……’”可知，将军说：这位违反规定延长了执勤年限的哨兵是团长的弟弟，因此当将军不明原因更生气时可推断出“哨兵张了张嘴”想说的是“他是上校的亲人，是他的弟弟”，但“上校瞄了他一眼，哨兵立即合上嘴。”，哨兵合上嘴是因为上校瞄了他一眼，不想让他说出。

24、本题考查了修辞手法的理解。修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，常见的有比喻、夸张、排比、拟人、反复、对偶、设问、反问等等。

文中“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。”是一句比喻句，把一群军人比作一座群雕，表现了这一群军人高尚的精神品质和留给人们的震撼，他们的形象将永远铭刻在人们心里。

15．范文： 一次相逢一份暖

人生何处不相逢！与自然相逢，也许是一场灵魂的洗礼；与他人相逢，也许是一场情感的慰籍；与历史相逢，也许就是一次穿越时空的旅行……最令我触动心灵的，是一次次与书籍的相逢。

解析：范文：

一次相逢一份暖

人生何处不相逢！与自然相逢，也许是一场灵魂的洗礼；与他人相逢，也许是一场情感的慰籍；与历史相逢，也许就是一次穿越时空的旅行……最令我触动心灵的，是一次次与书籍的相逢。

与书籍相逢，是一次心智的陶冶。在我第一次接触书籍时，被那童话中的故事深深地吸引了：那善良的卖火柴的小女孩，随奶奶一起飞往了没有苦难的天国；美丽的白雪公主被王子唤醒，与王子过上了幸福生活；纯洁的小人鱼，化成泡沫与大海融为一体……每一次与书的相逢，都让我的心智变得更加纯洁了。

与书籍相逢，是一次视野的开阔。在与书籍的相处中，我领略到了祖国大好河山的风光：波涛汹涌的黄河，美如画卷的桂林山水，气势辉煌的黄鹤楼，绵延起伏的万里长城，一碧千里的呼伦贝尔大草原……还了解了许多外国著名建筑：英国的白宫、意大利的比萨斜塔、埃及的金字塔、悉尼的歌剧院、法国的巴黎圣母院、埃菲尔铁塔、凯旋门等等。与书籍相逢真是

开阔视野的大好机会。

与书籍相逢，不仅可以陶冶情操，开阔视野，还可以触动我们的心灵，温暖我们的人生。与书籍相逢，便是一次相逢一份暖。

【详解】这是一篇命题作文，也是考试中常见的一种作文形式，它容易让考生寻找到写作思路，但想写好它，却有点难度，写此类作文时，我们应该多思考，既能打开思路，也要围绕题目来写，做到不跑题的基本要求。

“一次相逢一份暖”这个题目涉及的关键词有三个，分别是“一次”“相逢”“暖”，针对这三个词，我们不妨作如下的分析：“一次”，既可以指横向上的一次，也就是我们通常所指的数量上的“一次”，“相逢”，也可以指具有相同经历的纵向上的“几次”，所以在审题时可以考虑这“一次”；根据词典上的解释，应该是指彼此遇见，多指事先没约定的遇见。

“一次相逢一份暖”，可以写相逢的是现实中的一个人：多年未见的朋友、久未谋面的老师，也可以跨越时空，写一下历史人物：李白、岳飞、杜甫，在文字里与他们相逢；也可以相逢的是物：久违的故乡、母校的校园，也可以，后两种思路，更容易得高分。在文章开头、结尾、揭示中心处扣题，点明中心词语，最好能把“相逢“作为线索贯穿全文，这样从结构上来看调理较为清。从作文的文体上来看，我们的考生可以写成记叙文，以叙事为主。