小学英语教学中的活动教学

小学英语教学中的活动教学

作者：盛静娜

来源：《新课程学习·下》2014年第07期

摘 要：小学生活泼、好动，对事物充满好奇心。活动教学可以有效激发小学生的学习兴趣和热情，尤其对于小学英语的教学，语言学科更给了活动教学无限的想象空间。主要论述了小学英语教学中活动教学及其必要性，并对活动教学在英语教学中运用的原则与组织、设计进行了分析。

关键词：运用；组织；设计

一、小学英语教学中的活动教学及其必要性

小学英语教学中的活动教学是指通过组织一定的活动如歌曲、游戏、表演等创设英语语境，在英语语境中让学生进行英语交流，学习英语知识，进而完成教学目标。

热爱游戏是小学阶段学生的主要特征，是孩子们的天性使然，因此以教学游戏为主要内容的活动教学有助于寓教于乐，激发孩子的学习情趣与热情，让学生在轻松愉快的学习氛围中获取知识，并且强化对知识的理解与记忆，进而实现教学目标，提升教育质量。

那么，怎样在小学英语教学中应用“活动教学”呢？教师在应用活动教学时又该注意哪些问题呢？

二、活动教学在小学英语教学中的运用 1.运用原则 （1）目的性原则

首先，活动教学都是围绕教学目标开展的，不是为了活动而活动，要与课堂目标紧密相连，所有的活动都需要教师围绕教学目标进行精心设计与组织，不是盲目无目的的活动。 （2）启发性原则

在小学英语课堂中运用的教学活动，要以启发性为原则，因为小学阶段，学生的智力还有很大的开发潜力，因此在教学游戏活动中要贯穿启发性原则，激发孩子的学习兴趣，加深对课堂内容的理解与记忆，开发学生智力。比如，讲授关于形状的单词时，可以设计教学活动，启发学生用各种形状的日用品来描述，加深学生对于形状的直观认识。 （3）趣味性原则

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教学活动的目的是寓教于乐，将各种活动形式穿插到课堂设计中，趣味性是活动教学区别于传统教学方式的一个典型特征，尤其对于小学生来说，他们活泼好动，对于事物充满好奇心，习惯观察与探索，因此趣味性原则是课堂活动设计的一个基本原则，只要具有趣味性的活动，儿童才乐于参与其中，才能以活动为载体，让其获取知识，巩固知识。因此要求教师在设计教学活动时既要生动、有趣，又要围绕教学目的和教学任务，让学生在玩中获取知识，又不囿于单纯地接受知识，以其非常喜欢的方式参与其中，尤其对于平时内向、不爱交流的儿童，生动、有趣的教学活动，也可以调动其对英语学习的兴趣和积极性。 （4）灵活性原则

灵活性一方面指教学活动的组织与开展要适时、适度，要与整体的教学内容与教学目标相匹配，在以实现教学目标为核心的前提下，选择合适的时机进行活动教学，并把握好度。根据课堂的氛围和节奏，教师灵活调整课堂活动，灵活掌握活动教学与教材之间的关系。另一方面是指，在内容设计上也要灵活，对于游戏难度的设计，要有一定的梯度，组织上也要充分尊重每个学生的个性特点和认知水平，从而使教学活动能真正吸引孩子，并最终实现教学目标。 2.活动教学的组织与设计 （1）活动前的准备

首先教师要熟练掌握教学内容和教学目标，以此为基础进行课堂设计，然后准备各种素材，做好各项协调和组织准备工作。活动准备的内容主要有： ①要充分了解学生的个性特点和认知能力 ②要保证参与人数和参与程度 ③要协调好场地与所需的各种素材 ④要熟悉活动规则，并向学生准确传达 （2）活动的实现

活动进行过程中，教师尤为重要，要将教材和知识点灵活穿插进活动中，同时要维持活动秩序，保护儿童不出现意外，并且在游戏过程中，要灵活掌握游戏规则，以实现教学目标为基础。

比如，用英语来演绎一些经典的寓言与童话，像丑小鸭、守株待兔等，让学生在童话的世界里感受英语的语境，通过演绎，学生扩充了词汇，加深了对知识点的理解与记忆。

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再比如，学习ear，eye，face，mouth，nose这些身体部位的单词时，可以组织学生每人创作一句话，对自己的身体部位进行描述，描述的没有语法错误，而且比较形象，可以奖励一支铅笔或者一块橡皮，让学生能获得成就感和自信心。 （3）活动结束之后

在活动结束之后，教师要及时给予评价，对于活动的效果与预期的对比等进行总结，并对学生的表现进行评价，对于表现好的学生给予表扬，对于表现一般的学生给予鼓励，引导其积极参与下次活动。通过活动后的评价与总结，为下次活动的组织提供依据。

良好的课堂氛围是教学效果实现的有效途径，活动教学有助于构建生动、有趣、活跃的课堂氛围，有助于师生之间的互动与沟通，更能促进学生之间的交流，同时还可以有效实现对于知识的理解与吸收，尤其对于小学生来说，此时的他们活泼、好动。生动、有趣的教学活动能够充分激发他们的学习兴趣和热情，对于英语这门语言学科来说，更是一个十分有效的教学工具。

参考文献：

[1]孙彦靑.教育游戏活动设计机制的研究[D].陕西师范大学，2010. [2]项莉，柞平.小学英语游戏教肀法探究[J].教学与管理，2011（6）.

作者简介：盛静娜，女，1987年12月12日生于江苏苏州，本科，望亭中心小学任教，从事小学英语教学。