第一单元《观察物体三》
1、从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的;观察长方体或正方体时，从固定位 置最多能看到三个面。
2、正面、侧面、后面都是相对的，它是随着观察角度的变化而变化。通过观察、想象、猜 测， 培养空间想象力和思维能力， 能正确辨认从正面、 侧面、 上面观察到的简单物体的形状。
3、观察物体，从实物观察到对立体图形的观察有一个体验、认识、提高的过程，建议同学 们先多观察物体，多画观察到的图形，有意识的训练想象能力，逐渐就会观察立体图形了
4、观察物体，先要确定观察的方向(常选择上面、正面、左侧面、右侧面) ，再确定观察的 形状，并把它画下来 摆立体图形时， 可根据从上面看到的平面图形摆出底层， 再根据从正面看到的摆出前排图形， 然后根据从左面看对后排进行修正，最后从不同方向观察所摆图形是否符合原题要求
5、摆立体图形时，可根据从上面看到的平面图形摆出底层，再根据从正面看到的摆出前排 图形， 然后根据从左面看对后排进行修正， 最后从不同方向观察所摆图形是否符合原题要求。
6、数正方体的个数时，为了既不遗漏又不重复，可分层数;观察露在外面的面，应弄清从 哪几个方向看到的是什么图形，再计算 7、构建空间想象力:
(1) 、将两个完全一样的正方体并排放，要求想象画出以不同角度看到的样子(强调 左右面是重合，故只能看见一个正方形) 。
(2) 、将一个正方体和圆柱体并排放，要求想象画出从不同角度看到的样子。 8、动手操作，思维拓展 用 5 个小正方体摆从正面看到的图形 (你能摆出几种不同的方法) 。 (有多少种不同摆 法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体
第二单元 《因数和倍数》
一、 因数和倍数。
在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的余数. 又如整数a能被b整除(a÷b=c),那么a就是b的倍数，b就是a的因数。因数和倍数是相互依存的，不能单独存在。 因数：一个数的因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。
一个数的因数的求法：成对地按顺序找,或用除法找。
倍数：一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身。 一个数的倍数的求法：依次乘自然数。 二、自然数按能不能被2整除分为：奇数 偶数 奇数：不是2的倍数的数叫做奇数。
偶数：是2的倍数的数叫做偶数。 最小的奇数是1，最小的偶数是0。 （1）2、3、5倍数的特征：
①个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。 ②个位上是0或5的数，是5的倍数。
③一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
④如果一个数同时是2和5的倍数，那它的个位上的数字一定是0。
☻同时是2、3、5的倍数，个位上是0并且各位上的数的和是3的倍
数，这个数就同时是2、3、5的倍数。
最大的两位数是90，最小的两位数是30，最小的三位数是120。 三、自然数按因数的个数来分：质数、合数、
1. 质数：一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如2,3,5,7，11，13,17,19„„都是质数
2. 合数：一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。如4,6,8,9，10,12,14，15,16,18,20,22,26，49„„都是合数。 合数至少有三个因数，1、它本身、别的因数
☻1： 只有1个因数。“1”既不是质数，也不是合数。 最小的质
数是2，最小的合数是4。
20以内的质数：有8个（2、3、5、7、11、13、17、19）
（1）所有的奇数都是质数。不对，因为9是奇数，但不是质数，而是合数。 （2）所有的偶数都是合数。不对，因为2是偶数，但不是合数，是质数。
（3）在1,2,3,4,5,„中，除了质数以外都是合数。不对，因为1既不是质数也不是合数。
（4）两个质数的和是偶数。不对，因为2是质数也是偶数，而其他的质数都是奇数，偶数＋奇数＝奇数。
四、100以内的质数（共 25 个）：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97 五、
奇数＋奇数＝偶数（如：5+7=12 3+5=8） 奇数＋偶数＝奇数（如：1+4=5 7+2=9） 偶数＋偶数＝偶数（如：2+4=6 8+6=14） 奇数×奇数＝奇数（如：5×7＝35 7×9＝63） 奇数×偶数＝偶数（如：5×8＝40 7×8＝56） 偶数×偶数＝偶数（如：8×12＝96 14
×24＝336）
六、公因数、最大公因数
几个数公有的因数叫这些数的公因数。其中最大的那个因数就叫它们的最大公因数。
用短除法分解质因数 （一个合数写成几个质数相乘的形式）例：12=2×2×3 用短除法求两个数或三个数的最大公因数 （除到互质为止，把所有的除数连乘起来）.几个数的公因数只有1，就说这几个数互质。
两数互质的特殊情况： ⑴1和任何自然数互质； ⑵相邻两个自然数互质； ⑶两个质数一定互质； ⑷2和所有奇数互质；
⑸质数与比它小的合数互质； 如果两数是倍数关系时，那么较小的数就是它们的最大公因数。 如果两数互质时，那么1就是它们的最大公因数。 七、公倍数、最小公倍数
几个数公有的倍数叫这些数的公倍数。其中最小的那个就叫它们的最小公倍数。
用短除法求两个数的最小公倍数（除到互质为止，把所有的除数和商连乘起来）
用短除法求三个数的最小公倍数（除到两两互质为止，把所有的除数和商连乘起来）
如果两数是倍数关系时，那么较大的数就是它们的最小公倍数。 如果两数互质时，那么它们的积就是它们的最小公倍数。
第三单元 《长方体和正方体》
1、长方体：由 6 个长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)围成的立体图形叫做长方体。两个 面相交的边叫做棱。三条棱相交的点叫做顶点。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫 做长方体的长（a）、宽（b）、高（h）。 长方体特点:
(1)有 6 个面，8 个顶点，12 条棱，相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。
(2) 一个长方体最多有 6 个面是长方形， 最少有 4 个面是长方形， 最多有 2 个面是正方形。
2、正方体：由 6 个完全相同的正方形围成的立体图形叫做正方体(也叫做立方体)。
正方体特点: (1)正方体有 12 条棱，它们的长度都相等。
正方体是特殊的长方体。
相同点 面 不同点 棱 长方体 都有6个6个面都是长方形。（有可相对的棱的长度面，12条能有两个相对的面是正方都相等 棱，8个顶形）。 正方体 点。 6个面都是正方形。 12条棱都相等。 少要8个小正方体才能拼成一个稍大的正方体。 长方体的棱长总和=（长+宽+高）×4 正方体的棱长总和=棱长×12 正方体的棱长=棱长总和÷12
长方体的表面积=（长×宽＋长×高＋宽×高）×2
无底（或无盖）长方体表面积= 长×宽＋（长×高＋宽×高）×2 无底又无盖长方体表面积=（长×高＋宽×高）×2 正方体的表面积=棱长×棱长×6
3、体积：计量体积要用体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米。可以分别写成cm³、dm³、m³。
长方体的体积=长×宽×高 正方体的体积=棱长×棱长×棱长 底面积=长×宽
长、正方体的体积都=底面积×高
1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1升=1000毫升 体积单位进率：1立方米＝1000立方分米＝1000000立方厘米 1立方分米＝1000立方厘米＝1升＝1000毫升
1立方厘米＝1毫升
1平方米=100平方分米=10000平方厘米 1平方千米=100公顷=1000000平方米
长方体或正方体的长、宽、高同时扩大几倍，体积就会扩大倍数的立方倍。（如长、宽、高各扩大2倍，体积就会扩大到原来的8倍）。
7、排水法：（计算不规则物体的体积） 被浸没物体的体积等于上升那部分水的体积
① 容器的底面积×上升那部分水的高度。 计算方法 ② 放入物体后的体积—原来水的 体积 8、把长方体或正方体截成若干个小长方体（或正方体）后，表面积增加了，体积不变。
9、计量容积，一般就用体积单位。计量液体的体积，如水、油等，
常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ML。 1L=1000ML 1L=1dm³ 1ML=1cm³ 探索图形 三面涂色：顶点（八个顶点） 两面：棱长（n-2）×12 一面：面（n-2）×（n-2）×6 没涂：（n-2³）
第四单元 分数的意义和性质
1、单位“1”表示：一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看成一个整体。这个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”
2、把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 3、把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。 4、分数与除法的关系：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相当于分母. 分数后不带单位表示两个量之间的倍数关系；分数带有单位表示一个具体的数量。 分数与除法 被除数÷除数=除数分之被除数 a÷b=b分之a（b不等于0） 5、分数大小的比较：分母相同的两个分数，分子大的分数较大。 分子相同的两个分数，分母小的分数较大。 异分母分数，先化成同分母分数（分数单位相同）， 再进行比较。 6、真分数和假分数：真分数分子比分母小的分数叫做真分数。真分数比1小。 假分数分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。
把假分数化成整数或带分数：用分子÷分母。 能整除的，所得的商就是整数；不能整除的，所得的商就是带分数的整数部分，余数是就是分数部分的分子，分母不变。
7、分数的基本性质——分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数(0除外)， 分数的大小不变。
8、被浸没物体的体积等于上升那部分水的体积 ① 容器的底面积×上升那部分水的高度。 计算方法 ② 放入物体后的体积—原来水的体积
9、约分——把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。（方法就是分子和分母同时除以它们的公因数。） 分子、分母是互质数的分数（分子和分母只有公因数1），叫做最简分数。
10、 通分——把异分母分数化成和原来分数相等的同分母的分数，叫做通分。 方法：先求出原来几个分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质把各个分数化成用这个最小公倍数作公分母的分数。
11、 分数和小数的互化。 小数化成分数：原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；化成分数后，能约分的要约分。 分数化小数：用分子除以分母，除不尽的按要求保留几位小数。（一般保留两位小数。） 判断分数是否能化成有限小数的方法： ① 判断分数是否是最简分数；如果不是最简分数，先把它化成最简分数； ② 把分数的分母分解质因数: 如果分母中除了2和5以外，不含有其他质因数，这个分数就能化成有限小数； 如果分母中含有2和5以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。
11、牢记：
第五单元 分数的加法和减法
同分母分数加、减法 （分母不变，分子相加减 ） 异分母分数加、减法 （通分后再加减）
分数加减混合运算（分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同在一个算式中，如果有括号，应先算括号里面的，再算括号外面的；如果只含有同一级运算，应从左到右依次计算）
带分数加减法: 带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。
第六单元 统计与数学广角
1、 众数：一组数据中出现次数最多的数，就是这组数据的众数。 众数能够反映一组数据的集中情况。它一定是这组数据中的某一个数。
2、在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。
3、平均数、中位数和众数的联系与区别: ① 平均数： 一组数据的总和除以这组数据个数所得到的商叫这组数据的平均数。 容易受极端数据的影响，表示一组数据的平均情况。 ② 中位数：将一组数据按大小顺序排列，处在最中间位置的一个数叫做这组数据的中位数 。 它不受极端数据的影响，表示一组数据的一般情况。 ③ 众数：在一组数据中出现次数最多的数叫做这组数据的众数。 它不受极端数据的影响，表示一组数据的集中情况。
中位数的求法：1、按大小排列；2、如果数据的个数是单数，那么最中间的那个数就是中位数；如果数据的个数是双数，那么最中间的那两个数的平均数就是中位数。
平均数的求法：总数÷总份数=平均数
4、 复式折线统计图 ① 画图时注意：一“点”（描点）、 二“连”（连线） 三“标”（标数据）、 ② 要用不同的线段分别连接两组数据中的数。 5、打电话：已知人数依次 × 2
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