儿童发展阶段

儿童发展阶段

【婴儿期（0-3岁）】

一般特性：大脑的可塑性、可修复性，动作发展（五指分化 、独立行走）第一加速期；

认知发展：跨感觉通道、模式、深 度知觉（6月），情绪 、动作→表象、词语记 忆（12月）；

语言发展：大脑的可塑性、 可修复性，动作 发展（五指分化 、独立行走）第一加速期；

个性和社会发展：气质：容易、困难、缓慢型；兴趣：先天反射-相似再认-新意探索； 微笑：自发性-无选择 -有选择；

哭： 自发性-应答性-主动操作；分离焦虑：痛苦-抑郁-适应；依恋：安全、回避、反抗型；

自我概念发展：1周岁主体我，2周 岁客体我（第一次 飞跃）；

思维发展：感知动作；

其他：模仿、偏好新 颖刺激学习， 拟合优化/劣化；

【幼儿期 (3-6岁)】

一般特性：游戏为主导

认知发展：记忆：无意识记、形象 记忆、机械记忆为主； 记忆策略：视觉复述、 复述、特征定位；

想象：无意、再造想为主；

语言发展：词汇量增长最 快，口语表达：对话-独 白语、情境连贯语；

个性和社会发展：个性初步形成，自尊发展最值得注 意，认同发展；

自我概念发展：第一逆反期（活动 自主）；

思维发展：具体形象为主，逻 辑思维萌芽（提问 类型、概括、推理 能力发展）；

其他：消极、积极词 汇，语用技能；

【童年期 (6-12岁)】

一般特性：学习为主导；

认知发展：记忆策略：复诵、组织 、系统化、巧妙加工概括能力：直观形象形象抽象-初步本质； 推理能

力：演绎、归纳 、类比；

个性和社会发展：道德发展三阶段，同伴交往人气： 受欢迎、不受欢迎、受忽视；友谊 发展；亲子关系：父母控制-共同控 制-儿童控制；

自我概念发展：自我评价自我控制；

思维发展：具体形象-抽象逻辑 过渡（10岁）质 变，掌握守恒，去 自我中心（8岁）；

其他：欺负行为；

【青春期 (12-16岁)】

一般特性：身心发展迅速且 不平衡，第二加 速期；成人感与 半成熟现状的矛 盾；身心危机；

认知发展：记忆：一生顶峰；

语言发展：词汇量增长最 快，口语表达：对话-独 白语、情境连贯语；

个性和社会发展：个性初步形成，自尊发展最值得注 意，认同发展；

自我概念发展：情绪起伏大（烦恼、孤独压抑）；

思维发展：自我意识第二次飞 跃，自我中心（独 特自我、假想观 众）；第二反抗期 (人格独立)；

其他：网络成瘾、青春期精分、自杀倾向、反社会；

来源：智慧奇思.天天智学