大班主题活动教案及反思《春天美丽的蝴蝶》

一、引发爱好

师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好伴侣，今日它们有来到了我们的中（1）班，我们看看吧。

教学目标：

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎

尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感触蝴蝶的

2、提问：你最喜爱 哪只蝴蝶？为什么？

美，体验塑造的欢乐。

它什么地方最美丽？有几对翅膀？翅膀的什么地方最美丽？翅膀的左

教学预备：

边和右边的花纹有什么小隐秘？

1、前期阅历预备：幼儿已捕获、收集过蝴蝶；幼儿观赏过各种蝴蝶的，

3、教师提升：本来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的色彩千篇一律，左

体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

边与右边的花纹千篇一律，左边与右边花纹的方向也千篇一律。两边

2、本次活动预备：

千篇一律的我们有个好听的名字叫 对称 。

*三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶外形

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？

*材料：面泥、乡土材料（赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝

二、实践操作

麻、枸杞等）、废旧材料（愉快果壳、螃蟹壳、纽扣等）、牙签、吸管、

*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班

贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐

的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各式各样的蝴蝶来参与，

教学过程：

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可他们还没有请到。它们说我们中1班的小伴侣很聪慧的，它想请我们来帮忙，你们情愿吗？

*今日教师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？（出示一只惟独一半翅膀的蝴蝶）*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？

1、教师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了无数的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各式各样的蝴蝶请到我们中（1）班呢？ *你想用什么装扮蝴蝶*幼儿研究*幼儿尝试塑造蝴蝶 三、共享沟通

师：向好伴侣或想客人教师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的？翅膀上花纹是用**来装扮的？ 1、幼儿相互沟通

2、幼儿与教师沟通 四、后续延长：

1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好伴侣，蝴蝶们真愉快，它们马上要开舞会了，你们愉快吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》 教学反思：

这是在《漂亮的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的讨论，我寻觅到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一其次研越发多样，包括生活中幼儿频繁的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的爱好很高，掌握的也很好。

本次活动中，运用了材料示意法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为

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主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装点了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观看蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在色彩、大小、方向都把握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经把握了对称这个概念。 活动虽然已经上过三研，但是孩子的爱好还是很高的，很喜爱 ，最后还很愉快的向客人教师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

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