人教版二年级下册语文《数星星的孩子》观摩课观后感

昨天上午，我在兴唐小学参加了“兴唐市小学语文青年教研小组第八次教学研讨活动”。期间，我认真听取了魏主任的专题讲座——《转变教学观念，提高教学效率》，用心观摩了两节精彩的课堂——《凡卡》和《数星星 的孩子》，观看之后，我由衷地赞叹：“这样的课，真好！”

在此，我想说一说我自己对《数星星的孩子》一课的学习体会。《数星星的孩子》是人教版二年级下册的一篇课文。这篇课文语言生动，简洁，优美，处处透着童趣，显着童真。就我认为，对学生来说，这确确实实是一片进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。安徽张文花老师的执教，也确确实实给我们在场的每一位老师带来了深深的震撼！张老师紧扣低年级教学重点，出色做到了： 一、识好字

张老师的识字教学没有安排学生单独识字，而是将生字放在了具体的语言环境之中。先出示带有生字的句子，在句子中认字，在情景中体会。例如，张老师在教学“撒”和“仰”这两个生字时，张老师没有“纸上谈兵”，而是恰当地引导学生自己读一读，做一做，数一数，将生字放到情境中体验，就利用这种情景体验代替了老师的千言万语，收到很好的效果。其中，张老师的语言更是具有启发性，注重示范性，在潜移默化中影响着学生，尤其是张老师的那句话“天上的星星可不好数了，要慢慢数！”“还没看清楚呢！第二颗在哪儿呢？”。 再如，张老师在教学“距离”一词时，她出示词语卡片后先让距离她近的

同学读，再让距离她远的同学读，学生就这样轻松认识了词语，理解了词语。 二、读好书

从整节课来看，张老师以读为主线，先后安排了三次读书，层次不同，目的不同，不管哪一次的读，张老师都特别重视了学生读书习惯的培养，提醒学生坐好，端起书，这样的细节无不折射着课堂的精彩。一读主要识字，再度主要理文，三读是一次分角色朗读。在分角色朗读之前，张老师用心创设了一个情景：让我们再次走进这个小院，再看看这个数星星的孩子，同时，张老师用多媒体课件再现了这个小院，为学生构建了一个强有力的情感磁场，再让学生分角色朗读，老师转变角色作为奶奶朗读，学生读得正起劲，老师又变成了小张衡，在这个过程中，每一个孩子看到了，感受到了，也投入了，在这样的过程中，他们的精神是饱满的，他们的情感是愉悦的。

同时，张老师在读的训练中，不忘对学生进行知识的拓展与延伸。当张老师讲“一组一组的”时，随机引出：花园里的花是——一朵一朵的，树上的叶子是——一片一片的，路上的汽车是——一辆一辆的。读的形式多样，读的扎实，有效，每一个孩子都能做到：读的字字响亮，读的句句通顺，真好！ 三、写好字

在写字之前，张老师有意表扬了大家的优点，进而带着这些优点进行写字,对于现写字的指导，张老师是非常用心，注重示范，讲求实效，用时也比较充分。例如，在教学写“睡”字时，张老师出示这

个生字后，人学生仔细观察这个字的结构，重点讲解了右边的笔顺，她说：“这个字右边的笔顺可不好写了！”在认真观察的基础上，伸出小手跟电脑老师写一遍，再就是张老师那最具亲和力，最具影响力的范写，这样有效突破了教学的难度。张老师还非常有趣的编了一句顺口溜：一看二写三对照，一个要比一个好。在学生写字的过程中，张老师首先真情表扬了一个坐的好的孩子，这一恰到时机的表扬，有效的提醒了他人也要坐好。一句话，张老师教的有法，学生学的有法。 今年，我第一次教一年级，这让一直教小学高年级的我感到了从未有过的压力与责任，虽然整天哑喉咙破嗓，但效果也并不是很好。今天，我认真观看了张老师执教的《数星星的孩子》后，真的是给了我很大的启发。