如何在小学数学课堂教学中有效地利用信息技术论文

摘 要：信息技术在小学数学教学中占有非常重要的地位和作用，为有效辅助数学教学，促进数学教学的进步与发展提供了便利的平台。创设问题情境、突出教学重点、突破教学难点、拓展学生的知识面、巧设练习、巩固新知，信息技术传递着动态信息，为帮助学生领悟数学概念等提供直觉材料，为发展学生的数学能力，提高数学课堂效益提供保障。

关键词：信息技术；小学数学课堂教学；有效整合

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）16-173-01

《数学课程标准》中提出“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响、数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”由此可见，“整合”，不是简单地将信息技术作为一种教学手段与传统的数学教学手段叠加，旨在通过信息技术的介入，达到数学教学各要素的丰富和谐，使信息技术融入教学过程之中，通过改变教与学的方式，改变信息资源与传播渠道等实现数学教学的突破与发展。

在平时的教学中，注重信息技术与数学教学的整合，其显现的优

势是突出的：不但有利于提高课堂教学质量，而且延伸和拓宽了教学时空维度，化难为易，提高了学生的数学素养。 一、运用信息技术，创设问题情境，激发学习兴趣。

小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。由于多媒体形象具体、动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，能够使得小学生进入角色快，积极性高，能够成功地实现由具体形象思维向抽象思维的过渡，成功地解决这一矛盾。

教学实例：《认识人民币》一课，我首先用谈话法导入：小朋友们，你们喜欢玩具吗？喜欢到超市购买玩具吗？我们现在就去超市购买你喜欢的东西吧！然后出示课件：超市购物的情境。学生观察画面，兴趣一下子被激发起来了。然后我又接着引导学生：观察画面，你发现了什么？你能提出什么问题？这时，学生的思维开始活跃，学习新知识的兴趣被激发起来了。

二、运用信息技术，突出教学重点，增强学生克服困难的自信心。 在教学过程中，教师能否合理地处理教材，也是影响教学效果的重要因素。其中如何突出教材重点、突破难点是至关重要的。而多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难点的有效手段。

教学实例：《平行四边形的面积计算》一课，推导平行四边形的面积计算公式是本课时的教学重点和难点，学生往往很难掌握。教

学中学生动手操作，用重合的方法比较出等底等高的一个长方形和一个平行四边形面积相等。再让学生动手剪拼和操作电脑相结合，学生观察比较得出沿平行四边形底边上的高剪开，然后拼接可以把平行四边形转化成长方形。学生根据直观判定拼成的长方形和平行四边形面积相等，这时让学生通过小组学习讨论长方形和平行四边形有什么关系？有多少种剪拼法？学生通过操作电脑、观察讨论得出不同的剪拼法推出共同的结论：拼成的长方形的面积与平行四边形的面积相等，长方形的长与宽分别和平行四边形的底与高相等。如此教学，教学重点、难点在动态演示和直观表象中得以化解，学生不仅总结出了平行四边形的面积计算公式，而且从中尝到了成功的喜悦，增强了克服困难的自信心。

三、运用信息技术，及时获取信息，大大地扩展教学空间。 计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。多媒体教学软件和网络为教学提供了大量的信息和资料，创设了丰富有效的教育情景，不仅有利于学生对知识的获取和保持，而且大大地扩大了学生的知识面。教师在教学过程中可以时时从网上引入书本教材中没有的内容。网上资源丰富，教师在教学中可以灵活、方便地将网上有用的资源有机的整合到教学中去，扩展了教学空间，大大提高课堂教学效率。 四、运用信息技术，师生信息及时反馈，提高教学效果。 学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才能知道，巩固练习是学生理解知识、掌握知识，形成技能的基本途径，是任何一节课

中必不可少的环节。一般在这个时候，学生经过大半节课的积极探索、紧张学习，都比较疲劳。这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面，就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。同时，也为教师提供及时获得学生准确、真实的学习成效和学习态度，反馈信息的方法和途径。 总之，现代信息技术以独特的优势为小学数学教学提供了丰富的教育环境和良好的学习工具，只要我们努力将课堂与信息技术有效地整合，定会收到事半功倍的效果。 参考文献：

[1] 《小学数学课程标准》.

[2] 谷志宁.《浅谈小学数学与信息技术的整合。》.《教苑荟萃》 2009年第18期.

[3] 彭叶.《信息技术与小学数学学科整合探析》.《青年文学家》2009年第2期.