生本教育模式下的班级管理

浅析生本教育模式下的班级管理

生本教育理念在教育实践中主要表现为：认为学生是最重要的教育资源，学生的精神生命是教育教学的优质资源，提出了教育要全面依靠学生等观点，并在真正意义上解决教育的本体和教育实现的主体的问题。其最可贵之处在于它能结合当前的实际，提出适合本土的现代教育理念，并不断在实践中加以检验和发展。 一、“生本”与“师本”教育模式对比

①角色不同。“师本”教育模式中，教师是教育教学过程的中心人物，为完成对学生的知识传授服务。而“生本”教育模式中，学生是教育过程的中心人物，教师则是为学生的主动发展提供引导服务。②师生关系不同。“师本”教育模式忽视学生的自我、自主、主动的权益和能力。而“生本”教育模式强调对学生自我、自主、主动的尊重，强调教师职能和学生本性两者的统一，导致双主在教育过程中形成相互合作的基本关系。③教育方法不同。“师本”教育模式中，教育呈现为以教师教授活动为主的过程。“生本”教育模式中，教育呈现为在教师的引导下，以学生主动学习活动为主的过程。④评价管理体系不同。“师本”教育模式是以短期管理效益为中心的相关利益原则。而“生本”教育模式以学生可持续发展为根本，注重长期的管理效益。⑤功效不同。从中长期来看，“师本”教育在自身能力与心理素质对人类发展的决定作用日益被发掘出来的今天，束缚人的发展的弊端就暴露出来了。“生本”教育模式

体现了教育的根本意义，可以激发人的学习与发展的能量，具有巨大的功能优势。“生本”教育模式从长期和实质上来说，是高效的。 二、生本教育理念在班级管理中的运用

在班级这样一个以人为主体的教育环境中，只有充分发掘学生自我发展意识，才能实现他们个人素质的提高。从这个意义上来说，“生本”因其人性化管理的优势而会使班级管理工作变得轻松和高效。①竞选班委、人人有份。班级管理的关键和核心是班干部，应充分信任学生，班委采用自由竞选方式产生。②班级工作，人人有责。选定了班委并不意味着班级事务仅仅是班委的事情。③自主管理，引发兴趣。学生自主管理培养了学生的主人翁意识，集体意识大大增强。④生本管理，初尝胜果。“生本教育”加强了学生的组织纪律性，培养了学生集体荣誉感，教师此时应该顺势教育他们凡事尽力，做到最好。

总之，在班级管理中让学生自己管理自己，可以充分发挥学生的主体性、体现人的主动选择，使学生的才干、智慧、意志得到长足的发展。