浅谈提高农村学生作文能力的基本途径

2. 活动体会情境有意识地组织学生参加一些贴近自然、贴近生活的活动。比

感知外界信息的方式有限，导致知识面相对狭窄,使得作文内容: 如参观附近的新建筑、进行秋游、野炊活动、举行演讲会,举行升

空洞，言之无物;其次课外读物不足,学生读书较少，缺乏大量而: 旗仪式等。让学生在五彩缤纷的大千世界中观察生活，更多地吸 广泛的语言输入与积累,也导致他们在写作时用词贫乏或词不达: 收感性信息,学生练笔的兴趣和效果非常明显。意,读起来枯燥乏味;在写作教学中,很多老师不注重对于学生谋:

你看:中间的那个同学举着国旗,身旁的两位护旗手紧紧地

篇布局的指导，使得学生言之无序。此外，由于农村学生多用方言: 护卫着国旗,好像在守卫着祖国的边疆。这时广播里奏起了庄严

土语，普通话能力较差，作文中口语化的现象比较严重。针对这些: 雄壮的国歌。旗手把国旗挂在绳索上，慢慢地往上升。就在这时 情况，我经过多年的探索与研究，找出了几条有效的途径。

一、 从读精品入手，以读带写

11候，校园里鸦雀无声，一片肃静。少先队员们把手高高地举过头

顶，中学生行注目礼。同学和老师的目光都同时落在了鲜艳的五

阅读是拓宽学生语言输入的渠道。学生通过广泛的阅读不仅:星红旗上……(学生作文)《升旗仪式》可以开阔视野，丰富语言知识和积累情感，而且可以领略不同题: 材体裁文章的组织结构，体会作者的谋篇布局与表达方式和效]

3. 实践感受情境,激发兴趣,愉悦心情,陶冶感情鼓励学生积极参与社会生活，如自然实验、开办专栏等。也可

果。阅读还可以提高学生语言输出的能力。学生通过大量的阅读: 以走出校门，清扫街道、帮助孤寡老人等,在实践中感受生活情

可以丰富自己的写作内容，逐渐形成构思写作的意识和能力，并: 景。我则以此作为题材,精心指导学生写作。能够熟练地驾驭语言来表达丰富的情感。为了让学生强化阅读训:

练，我采用了以下几个步骤：

1制作自己喜欢的手工艺品，学生的作品有泥塑潜水艇，小纸屋，纸

：做音乐盒……真是各种各样，精致美观。然后我鼓励学生在课堂 [上勇敢地用语言交流自己选择制作的作品的原因，制作的过程以 :达能力，而且减弱了对写作的畏惧和排斥心理，他们迫不及待地 [萌生了写作的强大动力和表达愿望，获得了语言思维和作文智能

比如在教学第九册“记一次小制作”时,预先让学生课余时间

1. 要求每个学生必须买3个以上不同类型的作文书籍。 2. 准备一本“优美词句摘抄本”。

一次。

出处。

3. 摘抄语文课本中每篇文章的妙词佳句，每学一单元摘录:及制作完成后的感想。通过这样的分享，学生不仅加强了语言表

4. 每天阅读一至两篇课外作业并摘抄优美词句，还要写岀:向同学们展示自己的作品并分享自己的感受。学生“文思泉涌”，

5. 学生定期翻看，教师定期批阅。

惯，而且受益匪浅,写作兴趣大大提高。

二、 创设情境，指导观察,强化学生写作的感受

1的发展。通过这次活动，我有几点深感：1保障。经过一段时间的督促、检査，学生自然形成了良好的阅讯习;(1) 亲近和谐的师生关系是培养学生积极的写作心境的重要 (2) 丰富学生的阅读和写作素材是提高学生写作水平的重要

农村生活虽然不像现代大都市的生活那样五彩斑斓,令人眼:途径。花缭乱，但也是丰富多彩的。教师首先要有发现美的眼睛,引导学

教师可以依据写作的要求，根据实际情况去发现甚至创设相应的: 写作情境,带动学生去认真感知，浸入思维，从情境中去发现、去:

(3) 培养学生拥有一双“慧眼”，一颗“慧心”是保持学生浓厚

三、讲评作文出新意在讲评作文时,我采取以下方式：生去留心观察身边的点滴之美，并鼓励学生记录下自己的感受。: 写作兴趣的重要方式。捕捉写作素材，继而迸发出写作的灵感与激情。 [1. 读优秀文章，让学生找出好在哪里，还有哪些不足之处，如

何修改更完美。1.欣赏大自然创造的情境

引导学生观察鸟语花香的春景，树木繁茂的夏景，硕果累累:

2. 读毛病多的文章，让学生评不当之处，并提出修改建议。这样一来,学生在评作文的同时，提高了写作水平。实践表明,在指导学生写作时,引导学生进入大自然、社会活

的金秋，银装素裹的冬景。比如小语第九册第七单元的作文，要求:

“描写一处冬天的景物”。我不失时机地抓住一个大雾弥漫、霜花

撒满大地的隆冬早晨，引导学生去观察、去体验、去感受。学生有: 动或精心创设的情境中，并且感受自然美、社会美和艺术美,学生

了真实的感受，写出来的文章自然不差。

：便会“带着一种高涨的情绪从事学习与思考”“情动辞发”,进入叶

浓雾中，近处的树木隐隐约约看不清。我走到树下，树叶上结: 老所述的“语语摹其形”“语语传其情”“语语传其神”的写作境界， 了一层霜，用手一摸，全变成水了，我的手也被冻红了。地上的草]

从而达到小学作文的要求。被霜染成了白色,像一堆堆白雪，踩上去“咔嚓、咔嚓的，像是乐队 •编辑杜元元-162-