一．校本课程开发的原则 1．“以学生为本”的原则。
课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康发展出发，建设“以学生发展为本”的学校课程，从而最大限度地满足学生的兴趣和需求，有助于他们的个性发展。 2．继承和创新相结合的原则。
将创新能力和实践能力的培养放在重要地位，开发出既有时代特点又符合我校办学特色的课程方案和教材。 3．整体构建，分步实施的原则。
校本课程是国家的课程计划系统工程中的一个方面，必须遵循课程计划的总体要求，在研究整体课程结构的基础上确定学部校本课程的目标和任务，并根据学校的实际情况，将已趋成熟的经验进行面上推广，将必须实行但又尚未论证的内容局部试验。在此基础上，经校本课程开发领导小组审核后将逐步开发以体现塑造学生良好的道德修养和健康心理的校本课程。 4．普遍性和特色性相结合的原则。
学校课程的研究应在遵循教育规律的普遍性的前提下，研究本校教育的个性色彩和学生群体的特点，努力创建学校特色课程。 5．理论和实践相结合的原则。
在校本课程开发过程中，要注意运用先进的理论指导校本课程的推广，把握
当代课程理论发展方向，大胆实践，重视实践的理论升华，使校本课程开发的内涵不断丰富。
二．校本课程开发的培养目标：
1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。 2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。
3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。 三、校本课程开发的基本程序 校本课程开发有以下几个基本程序： 1、成立学校校本课程开发领导小组；
2、进行需要评估，制定并审议校本课程的总体目标和大致结构； 3、在理论学习、培养的基础上发动教师申报、编写校本课程 4．校本课程审议小组审议并确立可行性校本课程； 5、进行课程开发的具体工作。 四．校本课程实施的途径：
校本课程实施是一个校本课程付诸实践和走进课堂的过程，它是校本课程开发的重要阶段。针对这一过程必须抓好以下几个环节： 1．领导重视，创设课程实施的支撑条件。
（1） 组织全体教师理论学习，转化教师的思想观念。 （2）成立校本课程开发领导小组。
（3）派出骨干教师外出取经、抽出资金为教师订购书籍，鼓励教师自我“充电”。 2．加强过程管理，实施校本课程 （1） 安排课时，保证校本课程的开展。 （2） 形成由学校到学生的组织管理系统。
（3） 使各项校本课程有计划、有步骤进行。
（4） 分管领导亲自参与校本课程的开发活动，及时了解教学动态。 （5） 定期请相关专家到校指导，推进校本课程的开发进程。 （6）每个学期选派骨干教师外出考察学习，提高师资水平。
我们将采取谨慎、渐进的方式鼓励教师积极参与，提倡老师注意收集一些过程资料、注意总结经验、形成论文，并可通过成果展示来体现自己的教学成果。 3、设备与经费
对校本课程的开发与实施应给予经费上的支持。学校提出方案加强图书馆、各专用教室等设施的建设，合理配置各种教学设备、器具，拟设立课程管理专项基金，用于课程实施与开发、教师学习、设备配置与对外交流等方面。 五、成果表达形式
1、举办校本课程的研究课、观摩课。 2、学生学习成果的展示。
3、《校本课程开发》的论文集、案例集。
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