教材分析： 歌曲《采茶扑蝶》是根据原福建民歌《采茶灯》旋律填词而成的。原民歌由前后两部分组成，开始时B羽调式，后半部分转到E羽调式，两个部分在旋律和调性上都有对比。舞蹈性的旋律活泼而轻快，七字一句的歌词十分对仗工整，表现了采茶姑娘们对丰收的喜悦、对未来的憧憬。
教学目标：
1、能用自然正确的方法独立自信地演唱福建民歌《采茶扑蝶》，感受和表达乐曲欢快的情绪及舞蹈性的风格特点。
2、感受音乐中的完全重复和变化重复，巩固这一知识点在歌曲中的运用。
3、引导学生创编动作表达春天里采茶姑娘们对丰收的喜悦和对未来的憧憬培养学生热爱大自然、热爱劳动的情感。 教学重点：
歌曲舞蹈性风格、特点的掌握。 教学难点：
创编及音乐表现活动。 教法：讲解、示范、分析
教学准备：多媒体课件、音响、打击乐器等。 教学设想：
创设情景——学唱歌曲——创编律动——总结提升。
本课围绕唱歌为中心，在唱中游戏，在唱中表演，在唱中创造。首先创设特定的情景，让学生从听觉、视觉等多种感官接触、感受音乐，确立鲜明的音乐形象，然后以歌唱学习为主线，体会、演绎歌曲，把握歌曲舞蹈性的风格、特点，创设表演，让学生在活动中体会和表现。 教学过程:
一、开始部分 导入
多媒体播放几组不同民族的图片和歌曲片段。
师：请你说一说在画面上看到了什么？听到了什么？
a、 认真聆听并欣赏画面； b、思考并积极参与讨论回答问题。 创设情景，情感体验，为导入歌曲《采茶扑蝶》作铺垫。 二、基本部分， 新授歌曲《采茶扑蝶》 1、 发声练习。
2、 播放歌曲《采茶扑蝶》录音。教师范唱曲谱。
提问：找出歌曲中不会的节奏和音准？
学生认真聆听，感受歌曲情绪并回答问题。 感受音乐，发展想象力。
3、指导学生唱好附点音、切分音节奏： “5 3 2 | 1 6 1 |2 ---” 学生视唱歌谱，找出 旋律
中相同的 乐句，感受歌 曲中的重复。 4、分析知识“完全重复和变化重复”，解决歌曲的难点。 5、教师有表情的范唱， 感受歌词内容 。 6、指导学生自信地演唱歌曲。 三、创编活动
1、指导学生分析歌曲的情绪。
2、创编活动，引导学生用舞蹈、歌唱、打击乐器等参与创编。
1
通过学生的全员参与创编，表现音乐的活力，激发学生的创作思维，培养学生的创作能力、与人合作的能力等。
3、指导学生分组合作表演歌曲。 师：我们合作几遍，把前面我们创编的动作、声势、节奏等加进去。 课堂小结：
由学生总结本节课我们学习了附点和切分音，以及完全重复和变化重复。体会了当地人们热爱生活，热爱劳动之情，表达春天里采茶姑娘们对丰收的喜悦和对未来的憧憬。 劳动就有收获，收获就会快乐。知识也使人收获快乐，同学们也要好好学习，收获知识收获快乐。 布置作业：
1、 熟记歌词，有表情的演唱歌曲。 2、 课后习题2。
请你依据下面四小节旋律，创作出四小节“变化重复”的旋律。
1=C 42
3 5 3 1 | 2 3 2 | 3 5 3 1 | 2 － | | | |
1
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容