２０１１年３月 浙江国际海运职业技术学院学报 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＺＨＥＪＩＡＮＧ ＩＮＴＥＲＮＡＴＩＯＮＡＬ ＭＡＲＩＴＩＭＥ ＣＯＬＬＥＧＥ Ｍａｒ．２０ｌｌ Ｖ０Ｌ７ Ｎｏ．１ 第７卷第ｌ期 海上航行认识实习教学的优化和管理 李永广 ，郝永志 ，俞灿海 （１．浙江国际海运职业技术学院航海工程学院，浙江舟山 ３１６０２１；２．台州玉环海事处执法大队，浙江台州３１７６０４） 摘要：以浙江国际海运职业技术学院航海技术专业学生在实习船“学府号”海上航行认识实习为例．结合 实践经验，对海上航行认识实习中就教学资源优化和管理进行了思考。 关键词：航行认识实习；教学资源；管理 中图分类号：Ｇ７１２ 文献标志码：Ａ Ｍａｎａｇｉｎｇ ａｎｄ Ｏｐｔｉｍｉｚｉｎｇ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｎａｖｉｇａｔｉｏｎａｌ Ｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙ Ｔｒａｉｎｉｎｇ ｏｎ Ｂｏａｒｄ ＬＩ Ｙｏｎｇｇｕａｎｇ ，ＨＡＯ Ｙｏｎｇｚｈｉ ，ＹＵ Ｃａｎｈａｉ （１．Ｚｈｅｊｉａｎｇ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｍａｒｉｔｉｍｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｚｈｏｕｓｈａｎ ３１６０２１； ２．Ｌａｗ Ｅｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ Ｕｎｉｔ，Ｔａｉｚｈｏｕ Ｙｕｈｕａｎ Ｍａｒｉｔｉｍｅ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｔａｉｚｈｏｕ ３ １７６０４，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ￣Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｎａｖｉｇａｔｉｏｎａｌ ｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ Ｍａｒｉｎｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ｍａｊｏｒｓ ｏｎ ｔｈｅ ｓｈｉｐ”Ｘｕｅ ｏｐｔｉｍｉｚｉｎｇ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｏｎ ｂｏａｒｄ． Ｆｕ Ｈａｏ”ｉｎ Ｚｈｅｊｉａｎｇ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｍａｒｉｔｉｍｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ，ｔｈｅ ａｒｔｉｃｌｅ ｂｒｉｎｇｓ ｆｏｒｗａｒｄ ｓｏｍｅ ｔｈｏｕｇｈｔｓ ｏｎ ｍａｎａｇｉｎｇ ａｎｄ Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｎａｖｉｇａｔｉｏｎａｌ ｐｒｅｌｉｍｉｎａｒｙ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｏｎ ｂｏａｒｄ；ｔｅａｃｈｉｎｇ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ；ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ １ 航行认识实习的必要性和意义 教学改革的一项重要课题。 ２航行认识实习的教学资源 航行认识实习作为高职院校航海类专业人才培 养中不可缺少的实践性教学环节，是对学生深入学习 航行认识实习是航海类专业教学过程中的重要组 成部分．是提高航海技术人才质量的重要环节。浙江国 际海运职业技术学院航海类学生航行认识实习主要安 专业课程之前的最直接最感观的专业熟悉，是学生理 论知识与实践应用相结合的桥梁，是高职航海教育不 可或缺的重要环节，更是体现航海高职特色的重要手 段。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０— ２０２０年）》对高职教育提出了新的要求：“以服务为宗 旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实施工学结 合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”。因此，如何 做好海上航行认识实习是航海职业教育在新形势下 排在学习专业课前进行，其目的是使学生认识船舶的整 体结构和了解航海营运的过程，通过对船舶设备的布 置、原理、作用及操作管理的了解，增强学生专业课程学 习的目的性和针对性。经过船上期间进行的一些基本操 作技能训练，巩固已学知识并为进一步的专业知识学习 做好准备，同时树立船舶安全意识，提高海员素质。 作者简介：李永广（１９８１一），男，浙江永嘉人，讲师。 ２０１１年第１期 李永广等：海上航行认识实习教学的优化和管理 ５５ ２．１“学府号”实习船 ２００８年．浙江国际海运职业技术学院与嵊泗昌 对三年制高职学生第一年内实施３个月航行认识实 习，毕业前实施６个月的毕业实习。“学府号”的航线 主要是“马迹山一宝钢”（参见表１）。由于该航线航时 盛船务有限公司联合投资１．２亿元打造了２＿３万吨级 “学府号”实习船，成为目前国内高职院校最大的实习 船，为学生航行实习提供了巨大的保障。学府号设有 实习床位２５个，每年可以提供５００名以上学生进行 较短，又兼具营运功能，因此在“学府号”安排航行认 识实习比较适当。如何综合开发实习船教学资源，如 何管理和优化航行认识实习教学是航海专业教师们 需要思考的问题。 航行实习。目前，根据我校航海人才培养方案的要求， 表１“学府号”实习船主要航线概况 ２．２“学府号”教学设备和实训资源 在理论课堂和实训教学的过程中 教师们大多通 过ＰＰＴ教学和图片展示，学生对船舶设备还是缺乏 不仅拓展了航海专业教学的空间，更是丰富了航海实 践教学资源。目前，船上可用作教学的设备资源有很 多（如表２所示）。这些设备涉及到各门专业课程的 实训和教学，为航行认识实习提供了非常好的教学 平台。 最感性的认识和理解：即使是各类航海模拟器教学也 很难符合航海的真实情境的要求。“学府号”的出现 表２“学府号”实习教学设备资源 ２．３“学府号”实习指导教师资源 ３ 航行认识实习中教学的优化和管理 ３．１做好航行认识实习的安全动员与工作安排 作为校企合作的实习船“学府号”，承担着学校实 习教学和营运的的任务。在学校专业师资紧缺、而且 年轻教师较多的背景下，科学合理地开发船上驾驶员 作为实习指导老师资源，实行兼职船员或兼职教师制 度；一方面指导学生开展航行认识实习，另一方面又 航行认识实习离不开船上的生活和工作，特殊的 环境需要学生做好充分准备，其中安全教育和动员是 实习的头等大事。安全服装的穿着、甲板工作实习、驾 驶台工作实习、机舱工作实习、各类演习实习等等，无 不关系着每个学生的安全问题。一个指导老师很难在 同一时间里照顾到每一位同学，因此，学生必须制定有 事报告制度，同时要明确船到港学生不能下地等措施。 学生航行认识实习的具体安排（见表３）。 能指导年轻专业教师熟悉船舶航行工作任务，丰富船 员实践经验，使年轻专业教师们得到很好的学习，能 更快地成长起来，可谓一举多得。 ５６ 李永广等：海上航行认识实习教学的优化和管理 ２０１１年第ｌ期 ３．２航行实习教学优化 中，学生很难形成一种系统的认识和熟悉，也就 ３．２．１优化航行认识实习中教学项目 影响了实习教学的效果。笔者基于指导学生航行 通过对结束航行认识实习的学生们的调研了 认识实习的亲身经历，就航行认识实习教学项目 解到：在航行认识实习中，指导教师没有针对“学 做了一个综合全面的优化，使得每门专业课程的 府号”实际，将各个教学项目进行优化。如果只是 重点内容都能在实习中得到涉及和教学（如表４ 简单面面俱到，在周期相对较短的航行认识实习 所示）。 表４航行认识实习教学项目优化 ． ３．２．２教学项目优化的具体实施与管理 间段进行教学安排，并且做好专业教师和高级船员的 表４中可以发现航行认识实习的项目内容较多， 教学安排和管理，这样才能确保实习的效果。为此针 根据“学府号”实习船航线的特点（见表１），在４８课 对教学项目的优化特制定出具体的优化实施方案（如 时的教学过程中，要充分优化航行过程中的各个时 表５所示）。 表５教学项目的优化实施 教学时间安排 教学项目实施 ２０１１年第１期 李永广等：海上航行认识实习教学的优化和管理 ５７ 通过教学项目地优化实施与管理，使得指导老师 对整个航行认识实习教学有一个明确的认识和思路， 也能更好地安排和落实学生的学习任务，达到航行认 识实习的真正效果。 ３．３认真做好实习学生的考核工作 航行认识实习是航海专业人才培养方案中的重 要组成部分．也是学生初步认识和了解航海的重要途 径，它对学生未来的专业课程的学习和证书考取都具 有十分重要作用。确保实习效果，考核是关键。没有一 个严格的实习考核制度，可能会使一部分学生在船上 混日子，甚至会把认识实习当成是一次旅游或休假。 评定学生实习成绩的方法不仅要参考学生在船的实 际表现以及完成实习报告的情况，同时还应该设置相 关的专业问题和专业知识，明确告诉学生认识实习结 束后要对这些问题进行再考核，这样才能引导学生在 航行认识实习中有目标有方向的学习。 ４结束语 海上航行认识实习效果的好坏直接关系到学生 对专业的了解，关系到专业课程的教学质量，而提高 实习的教学效果关键在于带队教师的素质、企业等各 方面的相互支持。如何进一步开展校企合作，开拓航 行认识实习的多元化渠道，甚至将部分理论教学融入 到航行认识实习的教学中，真正实现现场教学，提高 教学质量，是各大航海教育机构、海事部门、航运公司 需要共同努力和思考的问题。 参考文献： ［１】赵在理．航海类专业航行实习的探讨【Ｊ］．中国职业 技术教育，２００８（２４）：３７—３９． 【２】赵健，张吉平，何庆华．新加坡航海教育及船员培 训体系考察与借鉴［Ｊ］．航海教育研究，２００９（２）： ４１－４４． 『３】严华．学生海上认识实习教学与管理若干问题的 探讨［Ｊ】．航海教育研究，２００４（Ｉ）：６６—６７． 【４】张兴杰，张行涛．基于校企合作的海上认识实习 教学［Ｊ］．航海教育研究，２０１０（１）：７２—７３．
