黑龙江省中等职业学校重点专业评估标准(试行)

项目 观 测 点 内 涵 及 说 明 评 估 标 准 评 估 分 值 2分 1分 评 估 方 式 查看专业需求调研、论证佐证材料、专业建设规划教务科、护理教研室 1-1 专业建设规划的需求论证、建设目建设 标、建设思路、建设内容、保障措施规划 等 （2分） 1 1-2 专业管理 管理 机制 （10（2分） 分） 1-3 质量管理与监控 （6分）

专业建设规划全面、具体、可行，A.规划科学合理，具体可行 适应社会经济建设和市场需求 B.规划基本可行 建立专业建设委员会、专业教学指导委员会，实行专业设置动态调整 建立“”并充分发挥其作用，A.机构健全，运行良好 按《中等职业学校专业目录》设B.机构较健全，运行较好 置专业，运行机制良好 教育教学常规管理规范、科学、可行；健全质量考核与评价体系，各项管理责任明确、落实有效 A.制度健全、监控措施有力 B制度比较健全、监控措施较有力 C.制度基本健全 2分 1分 查看组织机构组成及运行情况，管理制度及相关文件，企业人员参与教学改革与专业建设纪实教务科 教学文件齐备；建立教育教学质量管理监控体系 6分 3分 1分 查看教学计划、教学大纲等各种教学管理文件及实施情况教务科 2 基础条件（30分） 2-1 校内实训基地 （6分） 2-1-1 校内实训基地设施齐备，具有真实（仿真）的职业氛围和产学一体化校内生产性实训的功能 达到教育部和省教育厅颁布的专业实训设备配置标准 A.完全符合配置标准 B.基本符合配置标准 3分 1分 3分 2分 1分 现场查看校内实训设备配置及运行情况护理教研室 A. k≥5000 2-1-2 实训场所和设备：具有专业教实训设备价值生均3000元以上 B. 5000＞k≥4000 学必须的校内实训场所和设备设施。 (生均实训设备价值k) C. 4000＞k≥3000 核实专业实训室设备清单及有关设备账册 财务科、护理教研室 2-2 建立稳定的校外实训基地和校外顶校外实岗实习基地，能满足学生顶岗实习要习基地 求 （4分） 校外实训实习基地稳定，满足学生顶岗实训实习要求 A.基地稳定，充分满足学生4分 顶岗实训实习要求，校企合 作融洽 B.基地较稳定，基本满足学3分 生顶岗实训实习要求，校企 合作一般 C.基地基本稳定，部分满足1分 学生顶岗实训实习要求 查看校外实训基地运行模式及佐证材料 招生就业办 1

2-3 骨干课设备先进、工位充足、功能完备具有程实训虚拟仿真、模拟现实和多媒体教学等室 功能 （5分） 1.设备现代技术含量高 2.满足骨干课程教学需要 3.实训课开出率达98%以上 A.3项达标 B.2项达标 C.1项达标 K介于1：16-1：20区间的 K不介于上述区间的 A. k≥80% B.80%＞k≥70% C.70%＞k≥60% 5分 3分 1分 3分 1分 3分 2分 1分 3分 2分 1分 现场考察骨干课程实训室设备配置情况，实训工位数和设备等统计表；核实专业实训室设备清单、查看功能说明等材料 教务科 教师花名册、人事档案、劳动合同、业务档案、教师分类型统计资料，在校生三年分班统计表教务科、人事科、学生科 “双师型”教师有关证书、证明及相关统计、说明等资料人事科 现场考核该专业的全部专业课教师专业技能并答疑，按参考人数平均成绩评定护理、临床、基础教研室 2-4-1 师生比：专任教师总数与学历师生比：1：16～1：20 教育在校生总数之比 （ 师生比k） 2-4-2 双师比：“双师型”教师占专任专业课教师比例 2-4-3 操作技能：根据《黑龙江省中等职业学校专业设置指导方案》中的《专业职业能力考核标准》进行专业技能操作 “双师型”教师占专任专业课教师的60%以上 （双师比 k） 2-4 师资 队伍 （15分） 1.省级专业带头人1名或市（地） 级骨干教师2名。 2-4-4 专业“名师”：省级专业带头人、A.全部达标 2.具有科研、教研能力，确定科市（地）骨干教师 B.1项达标 研、教研项目，研究成果达到市（地）级以上水平 2-4-5 兼职教师：从行业、企业聘请工程技术人员和社会一线能工巧匠，从事兼职教育教学及实习实训指导工作

根据《专业职业能力考核标准》A. k≥95分 现场测评教师专业技能操作水B.95＞k≥90分 平，取人均分折算 C.90＞k≥85分 （平均成绩k） 3分 1分 查看相关证书、聘书、登记表、专业技术职务证书、职业资格证等；查看有关科研、教研成果获奖证书和立项佐证材料人事科 1.实行兼职教师聘任制度 2.胜任专业教学工作 3.兼职教师占专任专业教师10%～25% 4.外聘时间在一年以上 A.4项达标 B.3项达标 C.2项达标 3分 2分 1分 企业兼职教师花名册及有关聘书、证书、证明、统计、说明、教学情况等资料人事科、教务科 依据培养目标和职业能力，以提高职3-1 业技能为主线，以“教学做合一”为培养模具有本校鲜明特色的专业人才形式，以校企共同参与为抓手，实行式改革 培养模式 “校企合作、工学结合、顶岗实习”（8分） 的人才培养模式 A.特色鲜明可行，实施效果好 B.有一定特色，有一定效果 C.培养模式特色不显著，效果一般 D.有培养模式 8分 5分 3分 1分 查看人才培养模式改革方案及阶段性改革成果、实施过程记录、典型案例、相关说明等材料招办、药剂、护理教研室 2

3 改革创新 （40分） 3-2 教学模式改革 (12分) 3-2-1教学方法改革： 依据人优化组合项目教学、案例才培养教学、场景教学、模拟教模式改学等方法 革需 要，优化教学3-2-2 教学方式改革： 过程，积极采取数字仿真、虚拟实现有现实等信息化方式，在教效教学 学中普遍采用多媒体教学 手段 3-3-1 课程体系改革： 以提高学生综合职业能力和服务终身发展为目标，贴近企业岗位工作实际，对接职业标准，构建“工作过程导向”课程体系 1.教学方法运用灵活、有效 2.课堂教学过程与生产过程衔接密切 3.学生能力提升显著，课堂教学效果好 A.教学方法实施效果好，有效实现教学目标，学生能力显著提高 B.教学方法实施效果较好，基本实现教学目标，学生能力有一定提高 C.教学方法实施效果一般 6分 3分 1分 6分 3分 1分 查看教学方法改革方案及阶段性改革成果、实施过程记录、典型案例等材料；专家组通过听课、看资料、看现场设施、听取学校汇报后综合评价教务科 1.90%以上教师能运用多媒体教学 A.3项达标 2.60%专业教师具有教学课件、B.2项达标 电子教案 C.1项达标 3.多媒体教学的课时数占总课时的比例≥40% 1.课程结构合理，与岗位对接密切 2.符合专业特点和人才培养需要，操作性强 3.理论与实践紧密结合，突出学生职业道德、综合素质、职业能力、就业创业能力的培养 校企合作制定与岗位密切对接的精品课程标准、考核标准、精品教材、教学课件、资源库等 现场查看教学演示课件、电子教案；随机测评若干名教师运用远程、计算机辅助、多媒体技术等教学手段操作的效果教务科 A.3项达标 B.2项达标 C.1项达标 6分 3分 1分 查看有关课程体系建设方案及阶段性改革成果，典型案例、相关说明等材料 教务科 3-3 教学内容创新 (16分) 3-3-2 精品课程建设： 反映当前科学技术先进水平和职业岗位资格要求，有利于学生就业、创业和未来职业生涯发展 3-3-3校本教材建设： 符合企业就业岗位变化需要，实现教材与岗位标准密切对接，适应新兴产业、新职业、新岗位的需要 A.5项达标 B.3项达标 C.1项达标 6分 3分 1分 4分 3分 1分 查看精品课程建设相关资料教务科 开发三门以上专业骨干课程校本A.3项达标 特色教材,效果好；突出教材的B.2项以上达标 “必须”“实用”“有用”；有利于C.1项以上达标 “做学一体化”教 1.校企合作评价机制运行良好 2.按专业经济贡献度、社会贡献度和办学吸引力客观评价专业 3. 对接专业就业岗位，按岗位能力全面综合评价学生 查看校本教材教务科 3-4评价模式 创新 (4分) 建立专业、行业、企业共同参与的多元校企合作评价机制，按专业贡献度评价专业，按岗位能力标准综合评价学生职业素养、职业能力 A.完全满足标准 B.满足2项标准 C.满足1项标准 4分 3分 1分 查看评价机构、制度、标准及运行情况材料教务科 3

4-1 专业 规模 (6分) 4—2 技能 竞赛 (4分) 4—3 技能 鉴定 (1分) 4 质量效益 （20分） 立足当地区域经济建设和社会发展需求的稳定长线专业 开办三年以上，且连续招生 （本专业近三年在校生平均数k） 1.国家级竞赛获奖 2.省级竞赛获奖 3.市级竞赛获奖 4.校级竞赛普及率95%以上 近3年毕业生专业技能考核平均有95%以上并获得相关技能证书 A. k≥600 6分 B.600＞k≥450 3分 C.450＞k≥300 1分 A.国家级竞赛获奖且校级竞赛普及率95%以上 B.省级竞赛获奖且校级竞赛普及率90%以上 C.市级竞赛获奖且校级竞赛普及率85%以上 D.校级竞赛普及率80%以上 达标 4分 3分 2分 1分 1分 依据省教育厅学籍管理注册系统近三年统计名单，现场清点人数、抽查点名核实学生科 积极参加教育部门、劳动部门、行业组织的各级各类技能竟赛，并取得好成绩 查看各级各类专业技能竟赛统计资料、获奖证书等教务科 按要求参加国家承认的职业资格或执业资格技能鉴定 查看有关证书、批件、统计资料教务科 1.按一定比例现场随机抽学生进行专业职业技能操作考核 2.设置一定的场景和考核题目，现场考核学生综合职业素质，包括日常行为规范、仪容仪表、礼貌礼仪等教务科、护理教研室 3.提供近两年学生获表彰证书资料、专家组实地考察，了解校风校纪、行为习惯等情况 学校必须安排就业与创业指导，对学生进行就业与创业指导的资料、毕业生情况调查表、毕业生去向证明、统计表、考取“双证书”等招办 查看用人单位满意程度反馈意见、调查表等 查看毕业生典型成才人数统计，有关单位的证明与证书招办 查看体现专业示范作用材料、获表彰的有关材料教务科 4—4 学生 质量 (6分) 1.根据《专业职业能力考核标4-4-1 学校注重学生综合职业素质和准》现场考核学生专业技能操作就业、择业、创业能力的培养且效果能力 好；学生专业职业技能操作能力强、2.现场考核学生综合职业素质；日常行为规范，受表彰的优秀学生多 受表彰的优秀学生多 4-4-2 学校重视就业与创业指导，毕业生适需对路，就业率高 4-4-3 用人单位对该专业毕业生的满意程度高，有毕业生成才典型 近三年毕业生就业率均达95%以上，且有相对稳定的工作岗位和经济收入 1.用人单位满意程度在80%以上 2.毕业生就业和创业成才典型占毕业生总数的10%左右 1．专业建设成效显著，引领专业群发展，在地域起到示范作用，多次做经验交流 2. 专业建设特色鲜明，校企合作、工学结合运行良好 A.毕业生综合职业素质高、质量好 B.毕业生综合职业素质一般，质量较好 3分 1分 1分 当年毕业生就业率≥95% A.2项达标 B.1项达标 2分 1分 4—5 示范 作用 (2分) 在专业建设、行业合作、区域人才培养发挥骨干、示范和引领作用 A.2项达标 B.1项达标 2分 1分 4—6 社会 专业能为地域经济发展提供人技术指导、咨询、服务、培训 达标 服务 才、技术与服务支撑 (1分) 注：(1) 2-1-2 实训设备价值：农林牧渔类专业的实训设备价值生均2500元以上。 (2) 4-1 专业规模：农林牧渔及艰苦行业类专业的在校生按评分标准减半。

4

1分 查看有关专业社会服务的各种材料招办