下雪了教案三篇(多篇)

下雪了教案三篇

下雪了教案 篇1

一、活动目标：

1、培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。 2、培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。 二、活动准备：

1、物质准备：下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签 2、经验准备：感受过雪花飘飘落落的情景 三、重点难点： 1、活动重点： 2、活动难点: 四、活动过程： 1、观看FLASH

1)、孩子们，看看这是什么？小雪花

二、鼓励幼儿发现小雪花都落到哪里了？ 1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢？ 2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到__回答问题 三、出示背景图：

今天老师给你们准备了许多小雪花和小雪片，你们想让它飘到哪去呢？来给他找找地方好吗？

四、幼儿分成3组，自选飘落的地方材料进行操作 幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓励幼儿一边粘贴小雪花，一边用语言描述它们飘荡的地方，教师帮助整理成儿歌五、总结评价幼儿表现

幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起欣赏，一边看边说：\"小雪花飘啊飘啊飘到大树上，小雪花飘啊飘啊飘到房顶上，小学花飘啊飘啊飘到汽车上，小雪花轻轻从天上飘落下来，告诉我们冬天来到了。\"

下雪了教案 篇2

活动目标：

1.倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。

2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。 3.让幼儿了解为什么会下雪。 重点难点：

初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。 活动准备： 1.图画书 2.PPT课件

3.灯光照明(能够做手影游戏) 活动过程：

一、兴趣导入，做做手指律动

1.在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。 2.认认、说说自己的手。(如手指名称、手的作用等。) 小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。 二、倾听故事，初步理解故事内容 1.爸爸的手有什么本领?

2.看一看，爸爸的手指变出了什么?(小鸡、小狐狸等。)

三、观看课件，教师完整讲述故事

1.小鸡要种麦子，它请谁帮忙?小鸭愿意吗?小鸭怎么说的? 2.小鸡找小猫干什么?小猫同意了吗?它怎么说的? 3.小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗? 4.小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么?

5.谁帮助小鸡一起做面包的?它们做的面包好吃吗? 6.最后小动物有没有分享到好吃的面包呢?

7.我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐

手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧!用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的.模样呢?(学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣。)

下雪了教案 篇3

一、说设计意图

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说是冬天里最感兴趣的一件事情，因此我选择了语言活动《下雪了》。

幼儿喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使小班幼儿产生亲切感。喜欢小动物又是幼儿的天性，这个故事通过象声词介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的故事氛围中，幼儿可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。通过活动可以让幼儿积累动物名称的经验，反复出现的\"你去哪儿呀\"是一种招呼用语，便于幼儿在生活中模仿运用，有助于幼儿的语言学习。 二、说目标

1、认识小狗、小猫等几种小动物，准确说出它们的名字，知道叫声，学说象声词。

故事中的小动物都是孩子们比较熟悉的，而孩子们印象中小动物的名称或许是其叫声的代名词，因此，应该给予孩子正确、科学的语言信息，所以知道小动物的准确名称是本次活动的目标之一。

2、知道冬天会下雪，初步激发幼儿喜欢冬天的情感。 下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说他们可能不喜欢冬天的寒冷，但是他们喜欢雪，喜欢玩雪，玩雪会使他们不怕寒冷，因此我选择了语言活动《下雪了》，通过故事初步去激发幼儿喜欢冬天的情感。

3、象声词：汪汪喵喵哞哞等。你到哪儿去呀?

故事里告诉幼儿小动物的名字，如小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠等，让幼儿积累了动物名称的经验;表示小动物声音的\"汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、叽叽喳喳、吱吱\"，能使幼儿学习并掌握动物的名称与象声词;反复出现的\"你去哪儿呀\"是一种招呼语，便于幼儿在生活中模仿运用。 三、说重难点活动重点：

知道动物的叫声并与正确的名称建立联系。(给予孩子正确、科学的语言信息)

活动难点：能根据画面的情节联想到\"堆雪人\"，并会用材料表现(对于小班孩子来说根据画面的情节去有意识联想，并会用抽象的材料去装扮的确很难，活动中也是初步培养幼儿的这种能力。)

四、说过程活动分三个环节完成：

一、导入部分通过看PPT，欣赏美丽的雪花，激发幼儿对冬天的喜爱。从而引出汪汪叫的小狗、喵喵叫的小猫…… 二、理解故事

1、根据小动物的叫声猜测出小动物的名称，学学、说说，帮助幼儿学习语言。

2、小动物们拿着各种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，激起幼儿的好奇心，充分引发幼儿的阅读兴趣。

3、根据小动物拿的各种东西学习装扮小雪人，让幼儿初步了解原来生活中有很多东西可以来装扮雪人。

三、延伸活动故事到此结束了吗?没有，还会发生什么事情呢?全部藏在好看的书本里，给幼儿留下悬念，激发幼儿继续阅读的兴趣。 教学反思：

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。