豳西部教育 本文为陕西学前师范字院陕西省２０１５年大学生创新项目《陕西红色文化资源与社会主义核心价值观培育的实效性研究》（编号：２３１９）阶段 性成果 应用陕西红色文化资源对少年儿童进行传承教育的思考 白喜博 张璐。王一涵 谷越 （１＿西安市六村堡小学 陕西西安 ７１ ００００； ２．陕西学前师范学院 陕西西安 ７１ ００６１） 【摘要】本文分析了当前陕西少年儿童红色基因传承的现状，指出陕西红色文化资源是进行红色基因传承的有效载 体，最后探求将红色文化资源运用于少年儿童红色基因传承的路径和机制。 【关键词１红色文化资源；红色基因；传承；少年儿童 红色文化是中国共产党在民主革命时期，领导中国人 民进行反帝反封建的伟大斗争中用生命和鲜血创造的辉映 寰宇的伟大文化，其内核是包含着无产阶级的价值观、伟 大的革命精神、优良的革命传统和高尚的道德品质的红色 基因。*总书记于２０１６年４月在瞻ｆｒｌＪ安徽金寨县红 军纪念堂时说：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知 识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心 扉，引导广大少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值 观”。 二、陕西红色文化资源是进行红色基因传承的有效载体 １、陕西红色文化资源的内涵 陕西是西北地区建立中国共产党组织最早的地区，延 安曾是中国革命的红都。中国共产党在陕西创造的红色文化 资源既包括物质形态的红色文化资源，也包括精神形态的红 色文化资源。物质形态的红色文化资源指在革命战争年代形 成的革命战争遗址、纪念地、革命遗物、战争武器、革命文 献等。精神形态的红色文化资源指凝结在物质形态红色文化 资源中的革命精神、革命传统、思想形态、规章制度等。 ２、陕西红色文化资源蕴含着红色基因的基本内涵 陕西是红色文化资源大省，开发利用红色文化资源， 对少年儿童进行红色基因传承教育，可增强红色文化对少年 儿童的吸弓１力，增强少年儿童对红色基因的认知，引导广大 少年儿童继承光荣革命传统，树立良好的思想品德。 当前陕西省少年儿童红色基因传承的现状 红色基因传承具有长期性和系统性，因此，红色基因 一红色基因传承的重要内容之一，就是对少年儿童进行 、传承必须从少年儿童抓起。笔者通过对陕西省有关小学的调 研发现，少年儿童红色基因传承教育存在以下问题： １、少年儿童红色基因传承没有得到应有的重视 在对西安市１５所小学的调查中发现，百分之六十的学 校没有很好地对学生进行红色基因传承教育，没有把红色基 因传承融入学校的德育教育中；有少数小学校长和大队辅导 员甚至不知道红色基因的概念。红色基因传承就是教育学生 继承革命先烈遗志，弘扬光荣革命传统，树立坚定的理想信 仰，教育学生从小对正确的世界观和人生观就有一定的认 知。因此，红色基因传承对少年儿童基本道德行为的形成具 有积极的导向作用和引领作用。 ２、少年儿童红色基因传承缺乏有效的形式 民族精神和时代精神教育，教育少年儿童从小树立共产主义 的理想和信念，培养社会主义建设事业的合格接班人。以陕 西红色文化资源为载体，开发提炼红色基因教育的内容体 系，能够对小学生进行民族精神和时代精神教育提供实践体 验式教育。党在延安时期创造了光照千秋的延安精神，承载 着延安精神的延安时期的红色文化资源，能够让少年儿童在 历史的事实中去感知和体验红色基因的内涵；穿越历史的时 空，去感悟革命前辈对人生价值的追求，在少年儿童幼小的 心灵上植下红色基因的种子。 ３、陕西红色文化资源的存在形态使其能够成为红色基 因传承的有效载体 陕西精神形态的红色文化资源如延安精神、革命传统、 部分小学在对小学生进行红色基因传承教育时，存在 着教育内容单一和教育手段简单化的问题。没有把少年儿童 作为红色基因传承的主体，充分调动和发挥其在红色基因传 承中的主体作用。开展少年儿童红色基因传承，应从当代少 革命历程等，对少年儿童红色基因传承教育具有很强的针对 性，是对少年儿童进行理想信仰教育的生动教材。陕西物质 形态的红色文化资源，如战争武器、革命遗物、战争遗址、 纪念地等，对少年儿童红色基因传承具有很强的现实说服 力，在历史与现实的对比中，使少年儿童弘扬民族精神。因 此，只要对陕西红色文化资源深入挖掘，利用红色文化资源 的丰富内涵和多样存在形式，能够极大丰富对少年儿童进行 红色基因传承教育的方式方法。 三、运用陕西红色文化资源进行红色基因传承的机制、 路径 １、构建政府主导、社会联动的红色文化资源开发运用 机制 年儿童身心成长的规律出发，切忌简单的说教，把少年儿童 的知、情、信、意、行充分调动起来，创新教育形式、内容 和手段，提高教育的实效性。 ３、少年儿童红色基因传承缺乏有效的载体 学校在对少年儿童进行红色基因传承教育时，一般采 用单一的图片和简单枯燥的文字表述，缺乏有效的载体，很 难引起学生的兴趣。陕西拥有从中国共产党成立到解放战争 时期的各个时期丰富的红色文化资源，各学校在对学生进行 红色基因传承教育时，这些资源将是红色基因传承非常好的 载体；但是，很多学校在这方面做的远远不够。 对少年儿童进行红色基因传承教育属于意识形态教育， 必须由省市县人民政府主导组织。各级教育行政管理部门担 负着利用红色资源进行红色基因传承教育的具体实施责任。 学校是教育主体，要把红色文化资源运用于课堂教学和少先 队活动，使红色基因在潜移默化中传承。如西安未央区六村 堡小学充分利用陕西红色文化资源，开发红（下转第４７页） ２６ Ｊ新西部ＮＥＷ ＷＥＳＴ ２０１７年５月中旬刊 东中部经验回 成瘾的原因。单亲家庭的孩子从小生活环境对其心理产生 ［２】 汤优佳，黄玉丽，李凡，华建英，林礼坛．福建医 科大学本科生手机成瘾现状及影响因素调查Ｕ］．卫生职业教 育，２０１４（０７）１２４—１２５． 定影响，可能会导致学生不愿面对面交流沟通，往往利 用手机表达和满足心理需求。该现象提示从新生教育开始 就要弓１导学生正确使用手机，同时在大一增加选修课，充 实学生的学习生活，开拓眼界，培养学生的自控能力。关 心和关注特殊家庭环境的学生，及时给予健康教育和指导， 帮助其健康成长。 调查结果显示，学生手机使用时间和动机的不同也影 响到手机依赖的发生。尤其是长时间没有目的打发时间，娱 乐等更容易造成手机依赖。这可能和一些学生学习能力较 差，但就业又不愁，对专业、对学习没有动力、没有兴趣， 生活中又缺少其他爱好，把大量的时间用在手机上有关。这 些学生往往是学校的隐患，学校应该加强学生专业思想教 育、职业生涯规划教育、创新创业教育、艺术文化教育，帮 助学生把时间用来充实自己提高社会竞争力，调动其学习的 兴趣，明确学习目标及人生意义，将生活的重心从手机上转 移出来，逐渐摆脱手机依赖的困境。 一【３】 黄海，牛露颖，周春燕，吴和呜．手机依赖指数 中文版在大学生中的信效度检验【『１．中国临床心理学杂 志，２０１４（０５）８３５—８３８． 【４】 刘衍素，陈红，向秀清，陈旭．卫生学校学生手机 成瘾现状调查研究Ｕ］．卫生职业教育，２０１７（０１）１２２—１２５． ［５】 李燕，叶丹丹，熊坤，熊志鹏，吴俊杰．手机成瘾现 状调查研究一一以襄阳为例Ⅱ】．社会心理科学，２０１６（１０）２６— ３２． 【６］ 李丽，梅松丽，牛志民，张莹，柴晶鑫．辽宁 省某医学院校学生智能手机成瘾现状调查【Ｉ１．医学与社 会，２０１ ５（１２）７３—７５． 【７】 李丽，梅松丽．医学生智能手机成瘾的焦点解决短 期个案治疗Ｕ】．中国继续医学教育，２０１６（１９）１４－１５． 【８】韩雪．大学生手机成瘾倾向的影响因素和内观认 知疗法的干预研究『Ｄ１．苏州大学．２０１４． 【参考文献】 【１】 张霞，陈丽霞，杜世正．青少年手机依赖国内外研 【作者简介】 赵雪彦（１９９６．１一）女，研究方向：卫生信息管理 究进展Ｕ】．中国学校卫生，２ｏ１６（１１）１７５６—１７６０． （上接第２６页） 色文化校本课程，开展“红色基因代代传”经典诵读、讲故事、 征文等系列活动，开展“红星闪闪”红色文化校园舞台剧演 出，收到了良好的育人效果。 ２、建设适合少年儿童红色基因传承教育的资源平台 该平台依托陕西丰厚的红色文化资源，按照主题对陕 西红色资源进行分类，建立红色档案、红色人物、红色文物、 红色故事、红色旅游、红色景点、红色游戏等多种板块。平 台内容呈现形式包含文字、图片、音频、视频、游戏等。老 师能利用平台对少年儿童进行红色基因传承教育，小学生能 在平台上寓教于乐学习红色文化，于润物细无声中把红色基 因根植于心灵。 ３、加强红色文化资源教育基地建设 红色基因传承教育提供智力支持。西安未央六村堡小学是陕 西省核心价值观培育与红色文化基因传承协同创新中心的 实践基地，同设立于陕西学前师范学院的陕西省核心价值观 培育与红色文化基因传承协同创新中心紧密合作，有力地推 动了学校红色文化基因传承工作的开展。 【参考文献】 【１】 *在安徽调研时强调全面落实“十三五” 规划纲要加强改革创新开创发展新局面．人民日报， ２０１６．４．２８． ［２】 万生更．建设社会主义核心价值体系的命题阐 释．湖北社会科学。２００８．９． 陕西红色遗址众多，据不完全统计，全省有红色教育 基地１１００多处，这些红色文化教育基地，是少年儿童红色 基因传承教育的长效基地和有效载体，利用游学和红色旅游 等形式，寓教于乐，对少年儿童进行红色基因传承教育作用 巨大。 【作者简介】 白喜博，西安市六村堡小学副校长． 张璐，陕西学前师范学院思想政治教育专业学生 王一涵，陕西学前师范学院思想政治教育专业学生 谷越，陕西学前师范学院思想政治教育专业学生 ４、结成红色基因传承教育协同创新联盟 要充分利用大学的科研优势和研究成果，为小学开展 （上接第３０页） 生满意度评价模型研究一一以河北省高校为例，科技教育创 新，２０１０．１１． 握［３】 天津网一西安规定２０１５年公务员要会说英语掌 对话３００句ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｔｉａｎｊｉｎｗｅ．ｃｏｍ／ｈｏｔｎｅｗｓ／ｇｎ／ 【作者简介】 李立新，硕士，西京学院外语系讲师，研究方向：应 用语言学． 刘纯旺，硕士，西京学院外语系讲师，研究方向：应 用语言学． ｓｚｔｓ／２０１２０２／ｔ２０１２０２１４． ［４］ 陈颖：２０１４年南宁体操世锦赛语言服务规划构想， 当代体育科技，２０１４．１１． 新西部ＮＥＷ ＷＥＳＴ ２０１ ７年５月中旬刊Ｊ ４７