小班幼儿绘本阅读翻书习惯评价

来源：爱问旅游网

小班幼儿绘本阅读翻书习惯评价

利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍，阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。这对早期阅读提出了明确的要求，早期阅读是早期的文学作品教育，阅读是以书面语言为对象，但幼儿尚未具备阅读文字材料的条件。因此必须通过多种形式，如图书阅读活动，以阅读为主的综合活动，及日常生活活动中的渗透对幼儿进行早期的阅读能力的培养。

阅读图书正确的方法是由前往后翻书。但小班幼儿并非如此，在阅读活动中，我发现有些孩子看书的方法是从后往前看，有的孩子是从中间看起，也有的孩子是任意前翻后翻，没有顺序的看书。

有的孩子是两手一起翻书，有的是沾一次唾液翻一页，也有的孩子是五指抓翻书等。为了培养孩子们正确的翻书习惯，我们设计了发展孩子小肌肉群的游戏，让孩子在玩的过程中灵活地使用手指。让幼儿有正确的翻书习惯。作为老师应该多创设活动接近幼儿发展的需要，对幼儿有实际的帮助。再有，早期阅读活动，我会以大书为例，为幼儿做示范，我会用手指轻轻翻起书角，翻到下一页。

在幼儿人手一本图书阅读环节中，我会带领幼儿一起阅读，刚开始的时候我会在需要翻书的时候提醒他们，好与我的故事讲述同步，逐渐的，我会分部讲述图书，例如提出一些他们感兴趣的事物，激发幼儿阅读的兴趣，然后请他们自主阅读，把暂时不需要阅读的内容用小夹子夹上，等到看完图书理解内容之后再拿下夹子继续阅读。

因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容

查看全文