小说阅读考点讲解和专项练习生用

一、考点解读：

中考小说阅读的考查点有：

1、梳理故事情节，概括故事内容或相关段落的大意。 2、分析人物形象。

3、把握塑造人物的手段，体会细节描写、环境描写的作用。 4、对文章标题和内容的理解。 5、对小说主题的理解。 6、品味小说的语言。

7、对小说的艺术技巧，如构思、结构、情节等进行评价。 8、谈谈从小说中获得的感悟。

小说是文学作品中的一种重要体裁，在中学语文课本中占有一定分量，在备考复习中，同样不可忽视。用作考试命题材料的小说，由于受考试时间、试卷长度等的，常选用比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的“小小说” (即“微型小说”)。这种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒其轮廓，捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写。

二、相关知识链接：

1 、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。

2 、故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。 3 、人物塑造方面：

辨析人物描写的方法，除了外貌(肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写，心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神；《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真；《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。

认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。《装在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。

4 、情节结构方面

辨析五个w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什么(why)。 懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。如《祝福》，采用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景．再次到鲁镇的经过等等，设置了悬念。《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地突出了主题。

理清线索(明线、暗线)。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置了两条线索。如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这条明线；为了表现辛亥，又设置了者被杀、者的血被吃、者成为闲人的谈资这条暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、者的悲哀。

5 、环境描写方面

自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。《祝福》《阿Q正传》开头的环境描写，把故事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代。

6 、主题内容方面

小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。主题的表现形式大致有以下几种：

1

(1) 、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 (2) 、用故事的形式针砭时弊。 (3) 、通过寓言，寄寓人生哲理。

(4) 、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 7 、语言

小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象，出题者有时会让我们欣赏遣词造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让我们初步感知作家的语言风格。

三、应考规律点拨： 小说阅读训练题型

(1) 、人物形象塑造的考查

误区：分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人物。

解题思路应分四步走：

首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

(2) 、重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向： ①、是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。

②、是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 ③、是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。 (3) 、分析环境描写的作用：

首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。

分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑： ①、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景； ②、增添或烘托某种气氛；

③、衬托或突出人物的性格、心理等。 ④、有时有推动故事情节向前发展的作用 ⑤、揭示主旨

(4) 、 思想内容(主题)和写作技巧的鉴赏和评价。理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排和主要人物形象的塑造上。

把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题最大的误区。

鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见；以自己头脑中固有的观念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好。

(5) 、重要词语、关键语句的理解与散文的阅读差不多，详见散文阅读专项训练。

四．典型例题解析

人生准则

① 30年前，美国华盛顿一个商人的妻子，在一个冬天的晚上，不慎把一个皮包丢在了一家医院里。商人焦急万分，亲自连夜去找。因为皮包内不仅有 10万美金，还有一份十分机密的市场信息。

②当商人赶到那家医院时，他一眼就看到了，清冷的医院走廊里，靠墙根蹲着一个冻得瑟瑟发抖的瘦．．．．．．．．

2

弱女孩。在她怀中紧紧抱着的，正是他丢失的那个皮包。 ．

③ 原来，这个叫希亚达的女孩，是来医院陪病重的妈妈治病的。相依为命的娘俩家里很穷，卖了所有能卖的东西，凑来的钱还是仅够一个晚上的医药费。晚上，为力的希亚达在医院走廊里徘徊。突然，一个女人经过走廊时腋下的一个皮包掉在了地上。希亚过走过去捡起皮包，急忙追出门外，那位女士却上了一辆轿车绝尘而去了。希亚达回到病房，当打开那个皮包时，娘俩都被里面成沓的钞票惊呆了。妈妈让希亚达把皮包送回走廊去，等丢皮包的人回来取。妈妈说，人的一生最该做的就是帮助别人，最不应该的是贪图不义之财，见财忘义。

④ 虽然商人尽了最大的努力，希亚达的妈妈还是抛下孤苦伶仃的女儿死了。而她们母女俩不仅帮商人挽回了10万元的损失，更主要的是那份失而复得的市场信息，使商人的生意如日中天，不久就成了大富翁。被商人扶养的希亚达读完大学就协助富翁料理商务。富翁临危之际，留下一份令人惊奇的遗嘱： ⑤ 在我认识希亚达母女之前我就已经很有钱了。可当我站在贫病交加生命垂危却拾巨款而不昧的母女面前时，我发现她们最富有，因为她们恪守着至高无上的人生准则，这正是我作为商人最缺少的。我的钱几乎都是尔虞我诈、明争暗斗得来的。是她们使我领悟到了人生最大的资本是品行。我收养希亚达既不为知恩图报，也不是出于同情，而是请她当我做人的楷模。有她在我的身边，我会时刻铭记，哪些该做，哪些不该做，什么钱该赚，什么钱不该赚。我死后，我的亿万资产全部留给希亚达继承。这不是馈赠，而是为了我的事业能更加辉煌昌盛。

⑥ 富翁的儿子看完父亲的遗嘱，毫不犹豫地在财产继承协议书上签了字：我同意希亚达继承父亲的全部资产。只请求希亚达能做我的夫人。希亚达看完富翁儿子的签字，略一沉吟，也提笔签了字：我全部接受先辈留下的——包括他的儿子。

1．请用简洁的语言概括第1-3自然段的大意。（3分）

答： 2．第2 自然段加点词语在表达上起什么作用？（3分）

答： 3．你认为富翁决定把全部财产留给希亚达的主要原因是什么？（4分）

答： 4．读了全文，你认为“人生准则”是什么？（4分）

答： 5．下面两题，任选其中一小题作答。（4分）

（1）假如你是希亚达，会接受富翁的遗嘱吗？为什么？ （2）假如你是富翁的儿子，会同意父亲的遗嘱吗？为什么？

答： 思路点拨： 1.本题主要考查学生概括能力。根据这三段的主要人物和主要事件作答。2.本题考查描写性词语的隐含义。3.本题考查对文章内容的理解。回答此题，可以从“遗嘱”中找到答案。4.本题考查的是对文章主旨的理解，联系文章中人物来看，希亚达“不贪图不义之财”的行为就是对“人生准则”的最好诠释，这也让商人懂得了人的一生该怎么做。5.以上两题都是开放性试题，言之成理即可。目的是考查学生的生活体验，也让学生体验作品中的情境和形象，体验作品中的情感并实现自己情感上的认同。 答案要点：1. 贫穷的希亚达在医院拾到有巨额钞票的皮包并还给商人。2. 生动形象的描写出女孩的家境贫寒。3. 希亚达的高尚品质会使富翁的家业更加辉煌。4.人的一生最该做的就是帮助别人，最不应该做的是贪图不义之财。5.略

五．当堂训练

一 归途（16分）

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①出站后,我直奔售票处,买好回的车票。真是春风得意,这次多亏在邮局工作的老同学“帮忙”，拍了封“母病危，速回”的电报，要不，谁知道猴年马月探一次亲呢！

②刚离开售票口，那个一直守在边上的老人突然拉住我：“去宁波？”我点点头，忽然明白了什么，甩掉了他的手继续朝前走。

③“探亲还是出差？”他紧追不舍。“回。”我爱理不理的。说实在的，经常出门在外，这种人见多了，我猜得出再搭上两句话，他就要说“到看儿子，钱被偷了。想借点路费，回去寄还”这一类话，可能还会挤出几滴眼泪，最后还可能拿出一个证件，但其真假只有天知道。猛然，他跑到前面拉住我：“同志，想求你一件事儿……”一听这话，我差点儿笑出来，随手指了指不远处一个民警：“找他去吧！”

④老人一怔，说：“不，我想请你回替我发个电报。”说着，递上一个信封和10元钱。我抽出信纸，上有一行短语：“妈，儿因需要不能回家并到医院服侍你老人家，请妈原谅！小强于宁波。”

⑤我疑惑地抬起头，仔细打量老人：“你自己可以拍电报给你儿子，像这种情况，领导会考虑的。” ⑥许久，老人才缓缓地说：“他妈患的是绝症，这几天一清醒过来就要儿子，而小强却在两个月前因公牺牲了，没办法，只好……”

⑦啊！是这样，我一时竟不知该说什么好，手上的信变得异常沉重，仿佛捧着一颗跳动的心。 ⑧“我还要到医院去，这件事儿拜托了。”说罢，他双手为我扶正军帽，抚平衣折，转身融入熙熙攘攘的人流之中。

⑨望着人流中的老人，我庄严地举起右手……

1．作品开篇交待请老同学拍假电报，在文章中的作用是什么？（2分）

2．文章第②③节画线句子“我点点头，忽然明白了什么，甩掉了他的手继续朝前走”“我差点儿笑出来”意味深长，言外有意，请你结合全文，说说这两句的内涵。（4分）

3．文章先写面对老人的请求“爱理不理”，后写“望着人流中的老人，我庄严地举起了右手”，请结合文意，概括前后变化的原因。并想像一下“我庄严地举起了右手”时会想些什么（用不超过30字的一句话来表述）。（6分）

4．文中的老人是一个怎样的人，请结合文中内容进行评价。（4分）

二 秋天的怀念

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不到的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，

4

我推你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我拼命地捶打这两条可怕的腿，喊道：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那地步。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？“”你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，我们就去‘仿膳’，你小时侯最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活…… 5.对第一段里划线句的含义理解正确的一项是（ ）

A.母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但是又担心儿子会做出“傻事”，所以偷偷听着儿子的动静。

B.母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动就忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷关注着儿子的动静。

C.母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己的时候，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。

D.母亲理解儿子的痛苦 ，心疼他，但又忍受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

6.简要分析文中两处景物描写的作用：

（1）窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。（不超过20个字）

（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（不超过60个字）

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7.阅读第三段，从母亲的言谈举止，分析母亲的心理变化过程。 8.这篇小说的主旨是什么？

9.对本文写作特点的分析不正确的一项是（ ）

A.本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托母亲的坚韧、顽强。 B.本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。 C.本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。

D.本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而是以从“平淡”中提炼出的高度浓缩的情感震撼人。

三 最好的消息

阿根廷著名的高尔夫球手罗伯特·德·温森多有一次赢得了一场锦标赛。领到支票后，他微笑着从记者的重围中出来，到停车场准备回俱乐部。这时候，一个年轻女子向他走来。她向温森多表示祝贺后又说她可怜的孩子病得很重—也许会死掉—而她却不知如何才能支付起昂贵的医药费和住院费。温森多被她的讲述深深打动 了。他二话没说，掏出笔在刚赢得的支票上飞快地签了名，然后塞给那个女子。 “这是这次比赛的奖金。祝可怜的孩子走运。”他说道。

一个星期后，温森多正在一家乡村俱乐部进午餐，一位职业高尔夫联合会的走过来，问他一周前是不是遇到一位自称孩子病得很重的年轻女子。 “是停车场的孩子们告诉我的。”说。 温森多点了点头。

“哦，对你来说这是个坏消息。”说道：“那个女人是骗子，她根本就没有什么病得很重的孩子。她甚至还没结婚哩！温森多你让人给骗了！我的朋友。” “你是说根本就没有一个小孩子病得快死了？”

“是这样的，根本就没有。”答道。温森多长吁一口气。“这真是我一个星期以来听到的最好的消息。”温森多说。

10、如果用空行把文章分成两部分的话，这个空行应在_______________ 11、简要概括两部分的主要内容。

（1）______________ （2）______________ 12、年轻女子可能用怎样的话语打动温森多？请写出至少两句话：

（1）_____________ （2）________________ 13、温森多被年轻女子的讲述打动时会有什么心理活动？请你补充出来：____________________ 14、“对你说来，这是个坏消息。”具体指的是_________________ 15、标题的含义是：________________ 16、温森多为何不在意钱被骗？_______________

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17、请从构思的角度谈谈这篇小说的妙外。

18、请根据提示写出温森多是个什么样的人？

（1）温森多把比赛奖金都给了年轻的女子：________ 的人。 （2）温森多听说没有一个孩子病危时长吁一口气：_________ 的人。

六作业

请认真阅读下面的文章，完成文后问题

镜 子

车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张有点尴尬。

车窗外，露出一张笑脸：“对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。” 保安表情严肃：“这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”

张的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张急得团团转，冲着保安嚷道：“我是来做报告的，知道吗？是应邀来作报告的！”

张的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动：“对不起，我只是在执行学校的规定。”张的脸开始涨红：“规定？规定是人制定的，知道吗？”午后的骄阳里，张汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要灵活，别一根筋！”张明显拿出教训下属的语气。

那名保安依然不理张，这让张更气愤了：“大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？”

这时的保安居然微微笑了一下：“道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责……实在对不起！”保安的话让张愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。

张只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。

张的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安：“你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。”见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步：“你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的……”

保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说：“没有通行证，谁打招呼也不行！”那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。

看热闹的学生窃窃私语。张无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑……台下的议论声很嘈杂，这让张更窘迫。

走出南门时，张不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕……

（选自《中国小小说年度佳作2012》，有删改，作者 田洪波）

1.本文围绕车子进校门事件写了张与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容。（4分）

第一次： 第二次：张申明应邀来校讲学 保安坚持原则不肯放行

第三次： 第四次：张拨通电话学生来接 保安理直气壮依然拒绝

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2.结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4分）

（1）拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。

（2）您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫科核发的通行证。”

3.有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕”是败笔。你认为呢？说说你的看法并陈述理由。

4.文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题？阅读文本，写出你的发现。（4分）

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