托班刺猬穿新衣教案

1、 学习10个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。 教学过程：

一、 导入：同学们对刺猬有多少了解？谈一谈。 二、 初读课文，整体感知： 1、 检查生字词；

2、默读课文，思考：本文主要写了什么？ 3、指名回答。

三、 精读1——5自然段

1、 师：作者在散步时，意外发现了一只刺猬，这无疑是作者的意外之喜。对于刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么？

2、 学生自由读1——5自然段，然后交流。

3、 预计交流内容：刺猬很害怕……相机指导朗读 4、 让学生带着体会再读1——5自然段 四、 精读6——11自然段

1、 师：看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用呢帽把它带回了家。刺猬被装进了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？ 2、 默读课文，然后交流。

3、 作者有是怎样对待他的呢？从中你们体会到什么？相机有感情朗读 五、 精读12自然段

1、 自由读文，看从文中了解了什么？ 2、 交流

3、 想象一下：作者还会怎样善待刺猬？ 六、小结。

在这个蔚蓝星球上，有许多与我们朝夕相处上的小生灵，它们一直与我们和谐相处上，我们要更加珍爱这个美丽祥和的大家庭，爱护环境，保护动物，让人类与动物共享碧水蓝天。 板书设计：

自卫 攻击——狠狠地用利刺我

发现刺猬 善游——松开刺毛游上岸尊重习性 陌生：朝四下望 试着跑 躺着不动

刺猬彼此相处 适应：跑来跑去 闻闻嗅嗅

安家：拖报纸 刺苹果 科学相处 生活融洽倒牛奶 喂面包 篇二：刺猬 教案 3刺猬

教学目标：

1、学习本课16个生字，并理解由生字组成的词语。

2、通过学习，知道课文采用了“总——分”的结构，介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。

3、学习课文的写作方法，介绍一种小动物。 教学重点：

知道课文采用了“总——分”的结构，介绍了刺猬的外形以及“刺”的作用。 教学难点：介绍一种小动物。 教学准备：ppt、练习纸 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时

一、 谜语导入。

1、说谜语：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。 2、猜一猜谜底是什么？ 3、学习生字“猬”，积累带有“反犬旁”的汉字。 4、看看图片，你能介绍一下这种小动物的外形吗？ （1）四肢短：学习“肢”。月字旁的字多半和什么有关？ （2）除了腹部，浑身长满了刺：学习“腹”。你的腹部在哪里？ 5、今天，我们就随着作者去详细了解刺猬。 二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，要求读准字音，看清字形，不加字，不漏字。 2、指名分句读课文。

3、课文中还有一些生字，我们一起来认识它们，出示ppt。 （1）组词：遇、针。 （2）比一比，再组词。 三、学习课文第一节。 1、再读课文，完成填空。

2、这一小节主要介绍了刺猬的哪些部位？（头、眼睛、耳朵、牙齿、四肢、爪子、硬刺）在描写这些部位时，按照了什么顺序？（从上到下）

3、既然说它是一种有趣的小动物，那么读了这段文字，你对作者描写的哪一个部位特别感兴趣，为什么？（小组讨论并交流）

4、学习“身体”一句话。理解“活像”的意思。（非常像） 5、理解“锋利”。

（1）什么叫“锋利”？还有哪些动物有锋利的牙齿？ （2）出示ppt，了解刺猬长长的门牙。 6、了解“四肢”。

（1）看图了解刺猬的四肢。 （2）出示：（ ）刺猬的四肢很短，（ ）跑起来很快。 你能给这句话填上一组关联词吗？用“虽然……但是……”说一句话。 7、理解“浑身”。 （1）“浑身”是什么意思？近义词是什么？（全身）

（2）这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么？出示ppt。 （3）“密”在句子中是什么意思？（多） 8、齐读句子。

9、作者按照从上到下的顺序详细地介绍了刺猬，其实就是围绕着第一句话所写的。一篇文章或一段话的开头，有一句概括全文或全段主要内容或中心的话，叫总起句。因此这句话我们叫做“总起句”。 四、小结。

1、因为身上长满了又短又多的硬刺，所以取名为刺猬，那么刺猬身

上的刺究竟有什么用呢？我们下节课再来讨论。 2、齐读课文1节。 五、布置作业。 1、抄写词语。 2、朗读课文。 第二课时

一、 复习导入。 1、听写词语。 2、齐读第一节。

二、学习课文第二节。

1、刺猬的刺究竟有什么用呢？自己读读课文，把有关的句子用直线画出来。 2、出示：刺猬不仅能用硬刺保护自己，还能用它来搬运东西呢。

（1）短短一句话，就告诉了我们刺猬的刺有两个作用。作者是怎么把这两个作用连在一句句子里的呢？（不仅……还……）

（2）你能换其他的关联词来替换吗？

（3）这句话既连接了前面的内容，又引出了后面的内容，具有承上启下的作用，这样的句子就叫做过渡句。 （4）齐读句子。

3、那么，刺猬的刺究竟是怎么保护它的呢？

出示：遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成了一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

（1）什么叫“强敌”？你认为哪些动物是刺猬的强敌？ 出示ppt。

（2）当它把身体蜷成一团，变成一个刺球的时候，为什么强敌也拿它没有办法了呢？ 4、

刺猬是怎么运用身上的刺来搬运东西的呢？

出示：夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，

趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背着瓜溜走了。 （1）“进入梦乡”是什么意思？刺猬为什么要等人们睡觉了才出来呢？（刺猬是一种性格非常孤僻的动物，喜安静，怕光、怕热、怕惊。） （2）圈出这句话中表示刺猬动作的词。 （3）齐读句子。 三、复习巩固。

1、齐读全文，想想作者是从哪些方面来介绍刺猬的？你觉得刺猬“有趣”在什么地方？ 2、完成课后练习1、2。 3、看视频“刺猬背西瓜”。 四、总结。 五、布置作业。 1、完成练习纸。 2、听写词语。

篇三：小班健康教案 小刺猬搬果子 小刺猬搬果子

活动目标： 锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力

活动准备：为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；枣、苹果或其它果子图片；布置

一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；小筐子；刺猬头饰或胸饰，（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；奖励品（可以是美人字、漂亮的小图片等）。 活动过程： 一、组织教学 1、问早问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的刺猬妈妈），做互动小游戏（点头、摇头、抬头、低头、伸手等），活跃气氛。

2、引入主题，秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去，可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。 3、组织幼儿入场 二、基本部分

1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、打滚、贴上果子、到终点、取下果子； 2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求，（还可请大班的小朋友进行示范） 3、分组（三组或两组）

4、活动开始，教师进行辅助，（但注意不要过多地干涉幼儿） 5、教师小结，对幼儿进行鼓励，发奖品。 三、结束部分 带幼儿休息。

篇四：幼儿园小班教案：刺猬背枣子 幼儿园小班教案：刺猬背枣子 幼儿园小班教案：刺猬背枣子 活动目标：

1、幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。 2、幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。 活动重点：

能手膝着的地下向前爬。 活动准备：

红色“枣子”若干、小篮子若干、钻筒两个、幼儿身穿毛衣。 活动过程： 1、准备活动：

（1）教师拌刺猬妈妈，带领小刺猬入场。 (2 ) 听音乐做动物模仿操：

—“今天天气真好，让们一起锻炼身体把！”练习手膝着地爬。 2、练习爬：

—“宝宝们，们锻炼完身体，肚子都饿了，那们去摘枣子吃吧！” （1）幼儿自由的爬过“山洞”、“土坡”，来到枣园。

（2）根据有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，指导纠正。 3、游戏过程：

——“大树底下枣子这么多，们把枣子带回家吧！” 鼓励幼儿想出各种方法，让枣子粘在毛衣上。 如：侧滚背枣，同伴相互帮助等。 4、活动结束：

—“们有这么多枣子，高兴吗？一起来数一数背多少枣子？” 教师帮助幼儿去取下枣子，边数边放进箩筐。 自由表演：们真快乐（体验情感）。

活动二：

活动名称：小刺猬晒太阳 活动目标：

1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特征。 2、能大胆的表达自己的想法。 活动重点：

会画弧线和短直线。 活动准备：

以引导幼儿观察过小刺猬、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。 活动过程：

1、故事引出主题：

（1） 老师用故事引出：

—“今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子？”

（2） 幼儿与老师一起数刺猬的个数： —“它们看上去像什么？”

幼儿通过观察范例，了解刺猬的外形特征，知道刺猬有大有小。 2、讨论小刺猬的画法：

—“小刺猬的身体是什么形状？” 老师演示，请幼儿伸出手指跟画。 3、幼儿表现：

（1） 引导幼儿先画出小刺猬的身体。 （2） 鼓励幼儿大胆表现。