班主任经验交流会发言稿

班主任经验交流会发言稿

郭雅芬

各位领导，各位老师：

很高兴能有这样一个机会能和大家谈谈班主任的心得体会，我虽然做了十年班主任，但依然觉得自己是一个新手，因为教育的追求永无止境，教育之路也永无坦途，每年都会发现自己面对不同的问题，过后又都会发现自己做的还很不够。也曾犹豫，也曾彷徨，也曾不堪重负，想过放弃，推卸这份责任，但最终在这份工作中发现了自己生命的意义与价值所在。

真的，以前也曾迷惘，面对挫折、压力不断自问：生命的意义到底何在？后来意识到：生命的价值就在于对抗荒诞战胜虚无，在不可能的处境中找到可能的自由。进一步说就是让生命有所凭借有所附丽，在具体的情境中留下属于自己的意识与思想，放眼望去，没有什么比这个工作更能发挥这一点了。所以，我总是告诉自己说：我一定会坚持下去，相信自己只要付出真心、诚心、爱心、耐心去面对每一个学生就一定能有所收获，并不断提升自己充实自己，争取达到更高的教育境界。相信大家也有类似的想法。

当然，任何事都是知易行难，老子曾云：治大国若烹小鲜。其实大事小情莫不如此。每一个学生，看似幼稚单纯，但他们的内心都有一个丰富的世界，需要我们去了解和关注。对此除去个别教育外，我觉得两个问题也至关重要，一是如何开好班会，二是奖惩制度的实施。因为这二者对于树立良好班风，为学生准备较好的外在环境起决定性作用。下面我就这两个问题谈谈我的看法。

先说第一个问题：班会的召开。

首先要选好主题。主题的选择要依据学生和班级的实际情况，并让学生有感而发，有话可说。比如开学第一周，可以开一个“说说我自己”的班会，让学生介绍自己的学习态度、个性风貌，让大家熟悉起来，尽快抛去拘谨，融入新的集体生活。两周以后，可以开一个“没有规矩，怎成方圆”，帮助学生加强对校规校纪的认识，

增强组织性与纪律性观念；第一次月考后，可以召开“我的未来不是梦”励志班会，肯定成绩，分析差距，为班级营造良好的学习氛围。

另外主题的切入口要小，这样才有针对性，便于有的放矢。我个人认为，没必要搞一些大而无当，浮华不实的班会。我们可以从学习生活中最微小的现象出发，抓住教育契机，借题发挥。比如班内有人玩手机，可以“说说手机的利与弊”；有人谈恋爱，可以“谈谈感情，说说责任”；有人乱扔垃圾，可以说一说“公德与私德”等等。

第二，提前做好充分的准备。正所谓台上一分钟，台下十年功，不打无准备之仗。准备包括班会形式选择、主持人培训、班会资料搜集和会议环节的设置等。

班会形式包括班主任讲演、讨论式、学生演讲辩论式、情境演示式、书信朗读式、文艺联欢式等，选择时可根据班会内容随机安排。比如“家长会后”可采用情境演示式和书信朗读式；“说说手机的利与弊”可以采取演讲辩论式；开学第一天班会采用班主任讲演式等等。

主持人尽量选择口齿清晰、开朗乐观、反应敏捷的学生，如果可能，最好他是班长，这样工作好安排，也好展开。训练他写串场词、安排环节、适时点评的能力。开会时，班主任尽量不去打扰他，让他自由发挥，会后再就某一环节或突发状况处理不到位进行点拨，这样能使他们的主持能力迅速提高。比如上周我们班开了一个“改进班纪律”的班会，班长是主持人，她是一个活泼开朗的丫头，责任心特强--------在这插一句，我的班长都是自己承包的，在班级开学第一天，我要求学生承包班级任务，他主动要求做班长，所以十分积极肯干---------可能是第一次主持班会，她有点紧张，开始倒还中规中矩：让纪律委员总结开学两周的纪律情况，宣布惩罚措施，然后让同学们发言，谈谈对班级纪律的看法。但在中间环节提问时出现了漏洞，她想问的是：我们班纪律有没有不好的地方，但到嘴边却问成了“咱班好吗？”这两个问题，看似相似，答案却与预期不同，学生基于种种原因，都只能答道：“好，咱班最好！”班长仍未意识到自己问题有何不妥非要让同学回答出哪里好，于是学生为了证明班级好，找出种种依据。这与班长当初的想法大相径庭，所幸她反应较快，总结说“既然你们都说咱班好，那我也为是这个班的一员而骄傲，让我们一起努力使班级变得更好！”会后，她找到我，很懊恼自己准备的层层深入的环节没用到，我肯定了他的表现，然后告诉她问题的设计很关键，让同学们按照你

的思路去思考，就要在事先设计好比较严密的问题，比如先肯定咱班的长处，然后问在纪律上还有什么需要改进的地方，接着问我们该采取什么措施。也就是采取是什么------为什么---------会怎样---------怎么办的思路来组织问题。她恍然大悟，蛮有信心的说：“老师，你放心，下次我一定把会议主持的妥妥当当的。”

班会资料搜集包括与班会内容有关的名人名言、感人事迹、音频视频资料、图片课件等。在班会进行过程中适当穿插，可以引入情境，烘托气氛、酝酿情绪、突出主题，使班会取得更好的效果。

会议环节设置根据班会内容与形式的不同来安排。但无论那种最好都要有前因叙述、以及班主任点评总结的环节。

第三班会应注意事项。1注意观察学生情绪，尤其是一些反应冷漠、神情不屑的学生，会后要与他单独谈话，指出这种情绪的危害和集体活动的重要性；也要注意一些反应过激、言语偏激的学生，他们的心理有一定的阴影，会后适时点拨。2、认真对每次班会进行总结。总结时申明主题，指出做法的重要性，并提出要求，号召。每次班会都要不遗余力的宣传班级荣誉感，树立主人翁意识，培养学生的团结精神和组织纪律性。3注意班会的反馈和持续影响力。不能开一次，扔一次，而要开一次，成意识。比如开一次“公德与私德------从乱扔废纸说开去”就可以着手抓班级班级卫生，并坚持下去。