教育教学汇报材料1

周玉龙

在教育局的直接领导下和关怀下，通过我们在七年级招生工作

中的努力，我校现有 个教学班，在校学生数有了大的提高，共有学生 余人。人数多了，但他们基础普遍较差，多数是留守儿童，家庭普遍较为贫困，对学生的教育程度重视不够，学生的学习积极性、主动性也很差，成绩很不理想。为此，我们围绕“为学生成长奠基”的办学理念，进一步完善学校可持续发展新思路，从教育教学实际出发，“抓安全、求特色、促质量”，深入开展“课内比教学、课外访万家”活动，大力推进“低重心、不倦释”工作，抓好学生学习行为规范和习惯培养，创造性开展体、卫、艺活动。现将我校的教育教学工作情况汇报如下：　　一、德育工作落实了一个“实”字。

1、落实责任人。落实了校长负责制下的德育副校长主抓管理体制，形成了政教处负责德育常规管理和活动组织、团支部主抓共青团和学生会活动的管理、安全办主抓安全的格局，各班主任在政教处、安全办的统一领导下开展德育、安全工作。

2、实化过程。学校把德育活动作为德育工作的重要载体予以强化和落实，制订了学期德育工作计划，重大活动有方案、有总结。养成教育落实到学生的日常生活中，专题教育活动落实到位，做到了课时、师资、计划与内容“四落实”。学校抓好了学生综合素质评价。二、教学管理工作强化了一个“做”字。

　　教学质量是学校工作的核心和生命线，是教育教学工作的重中之重。始终把提高教育教学质量作为一切工作的出发点和落脚点，牢固树立“聚精会神抓教学，一心一意抓质量”的理念，以课堂教学为突破口做了一下工作：

1、教学常规管理“做”规范。

教学管理工作由教务处具体组织实施。各学科计划齐全，操作性强，具体任务分解到班、到学科组、到人。严格执行课程计划，开齐开足课程和实验，课程表、作息时间表规范。教务处指导教研组抓好备、教、批、辅、考、评等各环节工作，定期检查教师备课，及时以简报形式通报。每学期期中组织学生开展评教活动。建立了巡课制度，每天对教师的上课情况进行巡查。学校定期规范学生考试与评价管理，实行检测制管理。根据学生实际，强化“考试的低重心”工作，学校建立了教学质量奖惩方案。

2、常态课堂教学和教学研究“做”扎实。

领导干部进课堂和包教研组，领导干部推门听课，教导处人员上完自己课后及时进课堂听课，了解教情、学情，及时与老师交流反馈。鼓

励班主任在本班教室办公（至少周一）。领导干部带头上示范课，每周固定教研活动，教研活动定时间、定地点、定主讲人，包组领导和教导处全程参与。

3. 教学检测的“做”常态

定期进行阶段性达标检测，实行人人过关。4、教师的专业成长工作“做”落实。

制定教师专业成长的方案并使制度落实到实处。5、 教师教学质量的评价“做”引导。

对教学质量的评价从及格率、优秀率、平均分等几个方面入手，把合格率的比重加大，从而把老师们的教学重心引导到了关注所有学生，为大面积提升教学质量打好基础。6、教案的评选“做” 优秀

确定优秀教案的评选领导小组和优秀教案评选方案。 把教案的评选与教研活动结合一起，上一节课，研讨一节课，细细打磨，反思、修改后确定上传教案。

三、抓班子、带队伍强化了一个“稳”字

只有一流的班子，才能带出一流的队伍，我们始终树立学校发展，自己才能发展；事业成功自己才能成功这样一种观念。班子成员都能够以身作则，率先垂范；分工明确、高效务实；团结协作，优势互补。

我们有一支和谐稳定的中层管理队伍、有一支尽心尽职的班主任队伍，有一支脚踏实地、务实创新的教师队伍。团结的班子，稳定的队伍有力的促进了教育教学的发展。四、全员育人工作强化一个“特”字

以“社团为载体、以活动为依托”的全员育人模式被市教育局确立为“重点跟踪的特色项目”， 继续深化以八大社团活动为载体的育人形式，让社团活动逐渐成为二十四中一张亮丽的名片和学生成功放飞理想的素质教育舞台。

五、体卫艺工作体现了一个“活”字

体卫艺工作，按照课标要求开足课时，配有3名体育老师，2名美术老师、2名音乐教师和一名兼职校医。创造性地开展活动。

　　1、常规活动常抓不懈。每天坚持做广播体操和眼保健操。

　　2、阳光体育有声有色。学生每天有一小时以上体育锻炼时间，建立篮球队、田径队等训练小组。

3、艺术教育形式多样。学校开足艺术教育课时，每学期坚持举办书画展，组织学生参加上级批准的各类艺术教育竞赛活动。

这几项措施的实施，使我校的教育教学工作开展的有条不紊，有声有色。有了初步的成效：获2012年枣庄市创新大赛三等奖、山亭区创新

大赛优秀组织奖、今年的中考获得了历史性突破，合格率全区第四名，乡镇中学中位居第二， 名学生，去区职业中专 名，三中 人，十八中 人，其中正榜 人。刚刚结束的区篮球比赛中我校的初中女篮以一分之差位居第二，男篮位居第四，我校六年级代表小学组参赛位居第四名。

今后将继续抓好学校常规管理，在精、细、严、实上下功夫。细处着手小处抓起，不遗余力的促进学校教育教学的发展。