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硬笔书法教学设计

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硬笔书法课——带点字的偏旁写法

南孙中学 付小芳

教学目标:

1. 知识与技能:掌握两点水、三点水、四点底、米字旁的书写规律,写好例字。

2. 过程与方法:培养学生观察、比较的能力,在例字中归纳书写要领,根据要领书写与例字类似的字。

3. 情感态度价值观:培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感,发展个性,陶冶情操,激发学生的爱国之情

教学重点:

掌握包含掌握包两点水、三点水四点底、米字旁的书写规律,写好例字。

教学难点:

学生在例字中归纳和总结书写的要领。

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入新课。

中国的文字是世界上最古老的文字之一,古老的汉字承载了中华民族悠久的历史,作为初中生要写好硬笔行楷字,从书法技法上讲,关键有两条。一是笔画,即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律;二是结构,即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说,写好笔画是为结构服务的。因此,归根到底是要写好结构,今天我们就一起来学习汉字中的掌握包两点水、三点水四点底、米字旁的书写规律。

(设计意图:引领学生养成高雅的审美情趣,增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解,提高他们的文化品位)

二、检查学生握笔姿势及坐姿。

(设计意图:书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程,复习旧知旨在使学生以一种积极的心态,调动原有的知识和经验反复练习、强化储存,起到同化新知识目标。)

三、出示例字,分析结构,授之写法。

1.出示冷、汪、点、料例字的偏旁的书写规律。

教师提问:书写两点水这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)

教师总结:一般这样的字在书写时要

拓展例字:“冷”、“冰”

练习:“冷”、“冰”的写法。

(1)学生练习

(2)交流探讨

(3)展示和评价

(设计意图:让学生在描仿、对临活动中实践,培养思维和创造能力,提高写字的质量和速度,并能在书写中有自己独特的表现)

3.出示例字,分析“汪” 中三点水 的书写规律。

教师提问:三点水书写注意什么(学生回答)

教师提问:书写这类例字时,在结构和笔画上我们要注意什么?(讨论)

教师总结:拓展例字:“汪”、“江”等。

4. 尝试练习,巩固写法。

练习:“点”中四点底的写法。

(1)学生练习

(2)交流探讨

(3)展示和评价

(设计意图:通过几种不同字的书写练习,及时巩固写法,增加练笔次数,进一步激发学生练习书法的兴趣。)【书写时提醒学生注意书写姿势。】

5.尝试练习,巩固写法

练习:“料”中米字旁的写法。

(1)学生练习

(2)交流探讨注意米字旁笔画的呼应

(3)展示和评价

(设计意图:通过书写练习,及时巩固写法,增加练笔次数,进一步激发学生练习书法的兴趣。)【书写时提醒学生注意书写姿势。】

四、欣赏和评价。

每组选一到两名写得最好的学生作品,展示,其他同学共同参与评价。

(设计意图:激发学生写字的积极性,培养学生在活动中的合作品质;感受字的结构美,体会书法的审美价值。)

五、课堂总结,培养信心。

汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后,是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征,它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步,中和,这些思维特点在汉字中有所体现。俗话说,“字如其人”,字写得好,更要我们在今后的学习和生活中去实践,真正做一个对社会有用的人才。

六、布置作业:完成两幅楷书作品。

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