音乐世上只有妈妈好教案

中班音乐活动：世上只有妈妈好 中班音乐活动：世上只有妈妈好 活动目标：

1、理解歌词内容，尝试用柔和的声音演唱，展现爱妈妈的情感。 2、产生学习不同演唱方式的兴趣。

活动准备：歌舞录音《世上只有妈妈好》。

活动重点：理解歌词的内容，尝试用柔和的声音演唱。 活动难点：学习不同的演唱方式。 活动过程：

1、谈话引出话题：

“家里谁最爱你？喜欢你？”

2、引导幼儿欣赏歌曲，理解内容：

教师用边听歌曲，边讲故事的方法引出活动。

帮助幼儿回忆歌词内容、歌曲的名称，了解歌曲是由两段歌词组成的。 教师将两段歌词的内容完整地复述一遍。

教师与幼儿一起讨论两段歌词有哪些相同点和不同点。 请幼儿再次聆听歌曲录音。

3、引导幼儿学习歌曲，表达情感：

请幼儿听教师演唱歌曲第一段。教师用柔和的声音唱，展现出对母亲的爱： “你听到了什么？感觉怎么样？” 请幼儿跟唱第一段。

请幼儿听教师演唱歌曲第二段：

“唱歌曲第二段时，要表现出宝宝伤心的心情。“ 请幼儿学习歌曲第二段。

4、引导幼儿自主表演，感受不同的演唱方法： 请幼儿分批上前演唱歌曲。 请幼儿集体完整演唱歌曲。 篇二：小学音乐教学设计

小学音乐《世上只有妈妈好》教学设计 作者：周述荣 教学分析：

农村的孩子没有接触过乐理知识，本课从学生熟知的《世上只有妈妈好》入手，把不懂最基础的音符、节拍、更没有旋律的概念，教给学生，让孩子对音理知识进行启蒙教育，培养学生对音乐高雅的情趣和艺术 好。教学目标：

1、通过会演唱<<世上只有妈妈好&，教学生认识音符和节拍

2、能与他人合作表演<世上只有妈妈好&&，从中体验歌曲表演的乐趣。

3、聆听童声合唱曲<<世上只有妈妈好&时，能随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应。

教学重点：

激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。 教学难点：

能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学准备：dvd.教学光碟 教学过程：

一、 激情导入： 1、听一听（放录音）

听《<世上只有妈妈好》音乐，律动。 2、激情导入

师：刚才听了这首歌，你想到了什么？ 生：??

师：仿佛看到了什么？ 生：??

师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲《<世上只有妈妈好》。 二、歌表演《<世上只有妈妈好》 世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？世上只有妈妈好，没妈的孩子不知道。要是他知道，梦里也会笑！ 1、学唱歌词。

师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。

（2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。方式如下： 师：。 生：。 师：“”。 生：

2、学唱歌曲

出示《<世上只有妈妈好》的歌词，播放歌曲。 （1） 生在老师的指导下轻唱歌曲。

（2） 在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。 （3） 引导学生完整演唱歌曲。 （4） 指导学生注意歌曲节奏。 （5） 师生接龙唱，生生接龙唱。 （6） 师生齐唱。 3、参与表演

（1）师：小朋友们边听歌曲《<世上只有妈妈好》，边想一想编一些什么动作来表现歌曲，要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。 （2）以2人为一组进行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“种子”（头饰）。

（3）全班分三大组进行练习：一组伴唱，一组自邀伙伴进行歌表演，一组用抖动树叶模仿下雨时的声音。

（4）生互换角色进行表演。

三、听赏《<世上只有妈妈好》 1、 初听全曲。 2、 复听全曲。

生边听边欣赏《<世上只有妈妈好》，边用抖动树叶或声音来模仿雨的声音，并引导学生用动作参与表现。 四、小结

今天，这节课小朋友们的表现都很不错。我们不仅知道了种子生长离不开雨露，也看到

了色彩艳丽，生机盎然的春雨画面。放学的时候，让我们再次感受一下春雨的美景吧！播放音乐《<世上只有妈妈好》。 篇三：五上音乐教案 第一课时中国功夫 教学内容：

上海教育出版社音乐教科书五年级（上册）第一单元唱歌《中国功夫》。 教学目标：

1、知识与技能：让学生了解中华武术的博大精深，并有感情的演唱歌曲《中国功夫》。 2、过程与方法：让学生在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。

3、情感态度价值观：通过本课的学习，让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，让学生做个有志气的中国人。 教学重点：了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。 教学难点：有感情的演唱《中国功夫》。 教学用具：多媒体、电子琴 教学过程： 一、师生问好：

二、欣赏表演、感受中国功夫的魅力。

今天的音乐课首先老师要给同学们表演一段小节目，你们欢迎吗？ 三、分部学唱歌曲

1、学唱歌曲第一部分（跟琴） 2、学唱歌曲第二部分（跟音乐唱） a、引导学生在说唱部分加衬词并试念——这一部分有一段是说唱音乐，上节课我们探得知加上一些衬词能让音乐更有气势，谁来把自己的想法说一说？（加上衬词嘿、哈）一起念一念。

b、分男、女两组进行相互“较量”——武术是一种竞技的体育运动，他是在互相较量中完成的，那咱们男、女同学是不是也来较量一下看看谁唱的更整齐更有力量？男同学唱时，女同学伴唱。女同学唱时，男同学伴唱。但是老师要提醒你们，武术家们追求的不是谁能够打败谁，谁更厉害，他们追求的是正义，战胜，而且他们讲究道德，所以我们在较量的时候是比谁的声音大吗？（生：不是！）而是比谁的声音整齐，坚定有力。

唱完，师：大家还真找到了习武之人的士气，不光比试了演唱水平，也比出了风格。 3、学唱歌曲第三部分（跟琴） a、朗读歌词，理解词义 “东方一条龙”、 “儿女似英雄”、 天高地远八面风” 、“中华神功” “东方一条龙”指什么？——（伟大的祖国） “儿女似英雄”——就是我们的炎黄子孙，也就是你们。“天高地远八面风”呢？——祖国辽阔的土地 ；“中华神功”——武术。 b、请大家听一听最后一段，看能有什么发现？把你的感受告诉大家。小提示：（速度、气势、）心情又是怎样的？

（速度放慢了，气势更加宏伟，最后一句唱得更加饱满）。 c、学生用自豪的情感演唱最后一部分。

师： 同学们，你能自豪的把这一段演唱出来吗？

4、学生带着对中国武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍。

师： 下面请大家带着你对中国武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍。 四、感受音乐、表现音乐

1、放音乐歌曲片段（慢的、快的、说唱部分），个人展示 2、集体展示

老师给大家带来了屠洪刚演唱的《中国功夫》的音乐电视，让我们再次感受一下中国功夫，大家可以自己选择几个喜欢的动作模仿。当老师音乐停止的时候，你要保持住你喜欢的这个武术动作的姿势。

五、主题升华、情感教育

其实，中国武术不光它的功夫厉害，还有让世人值得敬佩的地方，大家知道吗？对，有自强不息的精神；习武之人做事光明磊落。行的正，做得端，为人正直一身正气。中国的武术博大精深，源远流长，最后让我们再次唱起这首《中国功夫》，希望同学们学习武术的精神，健康快乐的成长，做一个有志气的中国人。（随伴奏） 第二课时 中华小儿郎 【教学目标】

知识目标：在演唱歌曲中认识前倚音，唱准带有前倚音的旋律。 能力目标：聆听《我是中国人》，感受歌曲的京剧韵味，感受不同人物在旋律中表现上的不同，认识伴奏乐器京胡的音色；聆听《炎黄风情》，感受不同地域音调的色彩，哼唱并记住其中一段旋律。 情感目标：用坚定而有弹性的声音演唱歌曲，并能用随着音乐做律动的方式表现中国少年朝气蓬勃的形象。

【教学重点】用坚定而有弹性的声音演唱歌曲，并能用随着音乐做律动的方式表现中国少年朝气蓬勃的形象。

【教学难点】唱准带有前倚音的旋律。 【教学过程】

一、进教室，师生问好！

1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - || 同学 们好！生：您 好！ 您 好！老师您 好！ 二、课前训练：

１.发声练习：(上下行)

1 23 4 | 5 4 3 2 | 1 - || mima mi

50 30 10 | 50 30 10|| miii ma aa ２．节奏练习：

x ox | xx xo | x.x xx | x o | xx xx | xx x | x.x xx | x o|| 三、新课教学：聆听《中华民谣组曲》和学唱《中华小儿郎》

1．完整聆听乐曲，借助于对歌曲的简单了解，感受乐曲所表现的不同音乐情绪。 2．用我们喜欢的体态动作形式表现乐曲的力度、速度的变化。

3．复听乐曲，提示学生记住乐曲中的一段旋律，并随着音乐哼唱出来。 4．说一说乐曲中出现了哪些乐器？采用了哪种演奏形式？ 5．完整聆听歌曲《中华小儿郎》，用听唱的方法学会歌曲。 6．重点引导学生唱准和完整地表现歌曲上。

7．用模唱的方法指导学生唱好带有前倚音、休止符的旋律。 8．前倚音的学习。

9．歌曲唱熟后，引导学生用对比的方法，感受、分辨歌曲的两部分旋律有哪些不同？ 四、课堂小结 五、结束本课

1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - || 同 学 们 再见！生：再见！ 再见！老师 再 见！ 第一课时 妈妈格桑拉

教学内容：学唱歌曲 《妈妈格桑拉》 教学目标：

1.让学生感知音乐主题的变化和不同风格。 2.学习连音符号及唱法。

3.用自然的声音完整的演唱歌曲。 教学准备：《世上只有妈妈好》的磁带或碟子。 教学过程： 一、导入新课

1.播放《世上只有妈妈好》的磁带或碟子。

2.听后学生自由讨论：在家里与你最亲的妈妈在一起的点滴。 3.今天，我们学习一首与妈妈有关的新歌曲《妈妈格桑拉》，看看这首歌是怎样表现出对妈妈的爱。

二、学习歌曲 《妈妈格桑拉》

1.介绍歌曲：本首歌曲是藏族风格的儿歌，表现出妈妈对儿女们的关怀以及儿女对妈妈的爱。

2.学生看歌词并朗读歌词。 3.学生跟随老师视唱曲谱。 4.用“啦”来场旋律。

5.曲谱与歌词相对应练习唱。 二、学习连音符号及唱法 1.认识连音线。

2.找出本首歌曲中有连音线的谱。 3.学唱有连音线的谱。

三、用深情的语调完整的地演唱歌曲《妈妈格桑拉》。 四、表演唱。 五、总结

这节课你有什么收获？ 六、作业

回家把歌曲《妈妈格桑拉》唱给妈妈听，表达出你对妈妈的爱。 第二课时 飞来的花瓣 教学内容

聆听欣赏《飞来的花瓣》 教学目标

1、认知目标：熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容，了解其背景及作者。 2、情感目标：感受、体验音乐表现的学生对老师深深的依恋之情。 3、能力发展目标：能听辨乐器的音色。 教学重难点

熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容。 教学准备

电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料 教学过程

一、组织教学 师生问好

二、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？今天我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》。 三、1．作者简介

瞿希贤(1919～ ) 女作曲家。自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系，师从佛兰克尔、谭小麟等教授。新中国成立后，长期在音乐学院音工团和乐团创作组工作。她勤奋多产，创作体裁多样，题材广泛，音乐语言清新生动，刚柔兼备，富有鲜明的时代特色和民族风格，并且具有艺术的独创性。主要作品有歌曲《全世界人民心一条》、《全世界无产者联合起来》、《新的长征新的战斗》，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等。此外，她还创作了许多脍炙人口的儿童歌曲《早操歌》、《听妈妈讲那过去的事情》、《我们和你们》等。今天我们就来欣赏他的一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》 三、聆听歌曲：

1、初听，感受歌曲的旋律。 1）说说作品的主题是什么 2）歌曲的情绪如何。 2、再次聆听。

1）想想歌曲分为几个段落。

2）结构的安排与主题的表现有何关系。 3、复听，可跟着音乐试着哼唱。

4、试着为a段b段选择形容词，完成课本上的练习。 四、教师小结

《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻片片花瓣在春风中倾吐芬芳。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。

篇四：幼儿园音乐活动教案 幼儿园音乐活动教案 歌曲《风儿找妈妈》 一、活动目标：

1、引导幼儿能熟练的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。（重难点）2、引导幼儿用连贯抒情的声音分声部演唱歌曲。

3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。 二、活动准备：

休止符和弱起旋律图示x x 0 x x ︱ x x x ︱三、活动过程： 1、发音练习《世上只有妈妈好》 小朋友，我们一起来唱首歌吧。（《世上只有妈妈好》）妈妈哪些地方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感激和关心。（提出要求再次演唱《世上只有妈妈好》）2、世上最爱我们的是妈妈，小朋友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？（幼答）为什么会（伤心/难过）？

（1）风儿也找不到妈妈了，它非常思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事：

春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在

哪？别把我丢下。

风儿现在的心情怎么样？（幼答）风儿想着妈妈伤心的唱起了歌。

（2）学唱第一段（师范唱第一段）风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说（有节奏的说歌词）。配上音乐我们来听一听。

你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。 我们一起来把这段唱一唱。

（3）引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。

听一听问过小树问过小花这句老师是怎么唱的？（出示x x 0 x x ︱x x x ︱）你也来试试。

（4）学唱第二段。

风儿找不到妈妈它会想什么办法？（幼答）这时小朋友帮风儿想的办法，那风儿到底想了什么办法呢,来听（师范唱第二段）风儿想了什么办法？我们一起唱一唱。

风儿找到妈妈没有？（没有）所以风儿想告诉所有的人它想妈妈，于是它非常着急的对所有的声唱着：捎给妈妈一句话，风儿好想他。我们也帮风儿唱一唱。 我们把第二段连起来唱一唱。 （2）分声部演唱歌曲。

（3）放松活动：请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。 ：《丢手绢》 教学内容：

音乐游戏--《丢手绢》 活动目标：

1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。

2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。 活动准备：

手绢两条、曲谱活动过程：

（一）导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。

（二）幼儿倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容： 1、教师弹唱，让幼儿熟悉歌曲。

2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。 （三）边唱边进行游戏：

1、集体游戏2、分组游戏五、活动结束： 带领幼儿散步回教室休息。 课堂小结： 布置作业： 板书设计： 教学反馈：

洋娃娃和小熊跳舞 活动目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。 2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

活动准备玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，

听！它们在说什么呢？ 出示洋娃娃：（嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！ 大家喜欢我吗？）出示小熊：（你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听--）三、学唱歌曲1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？ 幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。 3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。 4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧！ （让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？

师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？ 2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。 4、请全体幼儿来表演。

四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

五、听音乐跳出活动室。 活动反思

《孙悟空打妖怪》 一、活动目标：

1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。 2、能用不同的形式朗读儿歌，并在集体面前大胆表演儿歌。 3、体验同心协力的同伴关系。 二、活动准备：

1、课前排练儿歌的情境表演。

2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。 三、活动过程：

一、音乐导入，引发幼儿共鸣，通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。 1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）2、出示孙悟空面具，然后以他的口吻向幼儿介绍自己——是随去西天取经，谁知道孙悟空的师傅是谁吗？

3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并进行安全教育。

1、播放视频，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。 提问：（1）儿歌的名字叫什么？

（2）教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。 （3）儿歌里都有谁？

（4）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？

小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。 2、教师念儿歌，幼儿补图谱。 3、完整跟读来检验儿歌。 4、打节奏念儿歌。

5、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。

提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？

小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

6、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。 提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？ 7、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。 三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。

1、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。 篇五：音乐教案 音乐教案

教 师：陈春香

教学对象：1~3年级 教学主题：感恩 教学时间：两课时 教学类型：音乐

教学目的：通过学唱歌曲《世上只有妈妈好》，提高节奏感和模仿能力； 教学生懂得感恩父母； 教学方法：歌唱法 模仿法

教学准备：准备mp5并提前将歌词写在黑板上。 教学过程： 第一课时：《世上只有妈妈好》 一、故事导入

先给学生讲个故事——香九龄，能温席

黄香小时候，家中生活很艰苦。9岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。 冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。小黄香为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。 9岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。

引入感恩父母主题。

二、正课 1.领读歌词：《世上只有妈妈好》； 世上只有妈妈好 有妈的孩子像个宝 投进了妈妈的怀抱 幸福享不了 世上只有妈妈好 有妈的孩子像个宝 投进了妈妈的怀抱 幸福享不了 没有妈妈最苦恼 没妈的孩子像根草 幸福哪里找 离开妈妈的怀抱 没有妈妈最苦恼 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱 幸福哪里找

2.组织学生学唱歌曲《世上只有妈妈好》，边唱边拍手，学会找节奏。 3组织学生齐唱 三、总结

对全班学生进行表扬，并让学生回家把歌唱给妈妈听。 第二课时：“我是小歌星”比赛 一、比赛阶段

鼓励每一个学生到讲台上，演唱《世上只有妈妈好》，可以独唱，也可以两三个人一起唱，进行一场小比赛。 二、颁奖

给每一个参赛的同学都分发不同的奖品。 三、总结

鼓励学生课堂积极表现，同时布置一个小作业——回家为爸爸或妈妈洗一次脚。 感恩的心

教 师：陈春香

教学对象：4~6年级 教学主题：感恩 教学时间：两课时 教学类型：音乐

教学目的：通过学唱歌曲《感恩的心》，提高节奏感； 通过学习手语，培养学生的模仿能力； 教学生懂得感恩；

教学方法：歌唱法 模仿法

教学准备：准备mp5并提前将《感恩的心》的歌词写在黑板上。 教学过程：

第一课时：教唱《感恩的心》 一、导入

用mp5放《世上只有妈妈好》，组织学生一起唱，带动课堂气氛。同时，引导学生要感恩父母，常怀感恩之心。 二、正课 1.领读歌词：《感恩的心》； 我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱

我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我

天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输 感恩的心 感谢有你

伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜 我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱

我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我

天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输 感恩的心 感谢有你

伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜 感恩的心 感谢有你

伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜

2.组织学生学唱歌曲《感恩的心》； 3大家一起齐唱 三、总结

对全班学生的表现进行鼓励，同时对课堂表现积极的同学提出表扬。 第二课时：《感恩的心》手语 一、导入

大家齐唱《感恩的心》，可以一起拍着手，找节奏。 二、交手语

唱一句歌词，教一句手语，可以让做得好的同学到讲台前作示范。 教完后，组织学生一起边唱边表演。 三、总结

对教学内容进行总结，深化感恩主题。 让学生回家后，表演手语给爸爸妈妈看。