亲子阅读的方法与技巧

亲子共读，是一件充满爱的家庭生活，也是培养小孩爱上读书的关键行为，爸爸妈妈们一定要专门关注、学习，并与小孩一起建立共读的适应哦！

亲子共读能够从小孩多大的时候开始呢？没有限制的，全世界巨多的儿童专家都一致认为：所谓具有优秀天赋的小孩，通常差不多上较早就接触到读书环境的。聊爸这段时刻聚拢了一些儿童文学专家，关于为不同年龄段小孩选择共读读物的指引，今天在那个地点与大伙儿一起分享。

1-6个月

亲子共读的时机，完全能够从小孩襁褓时期开始，或许大伙儿会怀疑小孩这么小，这么听得明白故事呢？哈哈，亲子共读，未必需要小孩听明白呀！关于襁褓中的小孩，他们能从和谐美好的声音，声调中感受到父母对他的爱，感受到优的语音之美，进而获得安全感和柔性的美感。

因此，现在期与小孩共读的读物不必照管小孩的明白得力，只要我们自己喜爱什么，就读什么就好了，我们的欢乐和真实之美感，对小孩现在的阻碍力是最大的。

6个月—2岁

现在小孩的眼睛差不多逐步能看得清晰了，而且也能被更多的声音所刺激，去查找声音的方向，判定声音的意义，并逐步建立起了对友好声音的观赏和期待。

因此，能够为小孩选择图画鲜艳，语言押韵有节奏感的儿歌，童谣与小孩一起共读，这时小孩依旧不动我们在读什么，但声音的韵脚和节奏，会让我们的小孩产生对母语的热爱和美感。

2-3岁

连续2岁时期的读物韵律节奏感，但需要增加和丰富读物的内容了。现在，小孩会比较喜爱我们给他反复读诵同一文体（儿歌，童谣，或者单句子对话故事等）的读物，我们需要专门的关注这一点，不要太过心急，给小孩多文体的阅读，那样事实上对小孩阅读能力的提升是没有什么好处的。

在小孩2-3岁期间，我们就读物本身，能够开始跟小孩介绍了——比如封面，作者，故事的题目，翻书的顺序，方向等，培养小孩按顺序连续阅读的能力。

3-5岁

那个年龄段的小孩充满了好奇心，学习能力、仿照能力超级强大，因此我们需要为小孩选择各种类型，不同主题的书籍，来满足小孩经常变化的爱好和需求。

另外，我们还应多鼓舞小孩自己读诵，表达，制造更多的机会让小孩表演读诵，讲故事等等，这是训练及建立小孩自信心的良好机会。

5岁以后

5岁以后的小孩，爱好更广泛了，行为能力也更强大了，因此读物的图画及内容、主题都要更复杂些，更需要小孩摸索和明白得的东西多一些的。比如见笑，谜语，童话故事等，故事内容一定不能太浅显了，要有能引发摸索的，需要经历对比的，在难度是能够略微超越小孩当时程度的——因为需要摸索，因此才能满足他们的需求，并建立起小孩读书能静心的好适应。

再大一些的小孩，上小学了，亲子共读的机会就会减少了，但不能没有，小孩需要自己来独立阅读了，但父母偶然参与共读，对小孩来说是幸福的感受，也是能够从与父母共读，学习到父母阅读过程中的好适应的。

亲子共读，确实是让我们的小孩，透过父母的声音，唤起亲子之爱的共鸣，这份爱的真实体验和感受，是人一辈子对母语的最亲热教育。

那我们在亲子共读的时候要专门注意些什么呢？

越早开始越好！专门是2-6岁是小孩从亲子共读中获益最多的年龄段。

最好能有一个固定的亲子共读时刻，如此对小孩的潜意识预备同意状态的形成，会专门有关心，也会有事半功倍的奇效哦！

要适当地随着小孩的年龄增长，增加长篇故事的共读，如此关于小孩在共读终止之后，依旧会保持对故事进展的摸索和想象，这是专门重要的延展训练。

因此，我们还需要把握在故事最高潮，最紧要的地点截住，用“且听下回分解”的方式终止共读，以激发小孩的热情和连续共读的意愿。

共读读物中，假如有较长的静态描述和过长的复句结构，我们都需要适当地删除，这些句子和内容是专门阻碍小孩的爱好和热情的。

声情并茂是亲子共读的关键艺术，友爱的爸爸妈妈依旧学习和训练一下自己的朗读能力吧，尽管小孩对我们标准一般话的要求不高，但声情并茂是一定需要的！

随着小孩的年龄增长，亲子共读的读物，还要不时地加入一些我们爸爸妈妈自己的读物哦，小孩尽管喜爱儿童读物多一些，但关于爸爸妈妈的读物总是有专门强烈的好奇心的，因此，适当选择我们的读物读给小孩听，小孩会有专门强烈的成长感和自豪感。

亲子共读相对是拒绝我们对读物的过多说明的，最好是不说明，假如小孩不主动询问的话，因为保持原本读物的语言结构，是专门重要的好适应，也是对小孩语言能力规范化训练的基础。

总之，教育是能够从襁褓，摇篮时代开始的，只要一直保持着自愿，轻松，有味，美感的氛围，我们的小孩就能欢乐而健康地成长。