大班社会教案《幼儿园毕业诗》含反思

1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培育幼儿的记忆力、口语表达力量。 3、引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、喜爱参与嬉戏，体验。

5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

活动预备：

物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视 学问——回忆在园生活学习的情景

活动重难点：

重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

难点——体会诗歌表达的情感

活动过程：

一、导入谈话：你预备去哪个学校上学?

二、绽开

1、 师：你在学校会做些什么呢?请小伴侣听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》 老师有表情地朗诵诗歌的第一段

师：再过几天，小伴侣就要进学校，做一个一班级的学校生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气!

2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片，小伴侣嬉戏的图片等 提示幼儿可以说一说A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; B、在幼儿园最欢乐的事。。。。。。

3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 观赏诗歌的其次段

刚才诗歌中说的和你想的一样吗?

师：小伴侣刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小伴侣还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种嘉奖

4、 你们获得的成果和幼儿园老师的训练是分不开的，那你想给老师说些什么呢?

引导

幼儿大胆说自己的心里话

观赏诗歌的第三段

5、 我们一起完整地观赏一遍诗歌《毕业诗》

可让幼儿和老师一起朗诵

活动反思：

活动开头之前，我播放了一段“高校生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分别时，他们的表情变得庄重了，好像想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。

第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么开心欢乐的事情让你特殊难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清晰楚的。真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美妙回忆。

接着，我又提出了其次个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不盼望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开头转移话题。

我说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想老师和好伴侣的时候，可以打电话。不过，老师有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好伴侣分开，所以接下来的时间里，我盼望你们能更团结、更友爱，多做一些让好伴侣快乐的事情。

毕业以后，大家就会永久的想着你，还会牢牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着，真是太感人了。