《猜猜我有多爱你》说课稿

中班语言活动《猜猜我有多爱你》说课稿 一、说设计意图

这是一个充满了爱的故事，字里行间弥漫着浓浓的亲情。作者以他独特的思维和想像力，让两只兔子相互表达着自己的爱，不管小兔子是怎样灵感叠出地表达，而大兔子总是轻而易举地超过它，因为，它对小兔子的爱超过一切。值得注意的是，这个故事是由小兔子开始的——猜猜我有多爱你。如果我们的孩子也能像小兔子这样，那有多好！

本次活动，我们试图沿着营造——体味——抒发——回报的脉络，将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，让每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），让孩子因爱而感动，为爱而行动！

二、说目标

活动的目标对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点,以及他们有一定的表现欲望,我把本次活动的目标定为:

1．理解作品内容，体会大兔子和小兔子之间的浓浓的亲情； 2．鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式肢体语言来表达爱。

根据我制定的目标，我把活动的重点定位于：环节二、环节三，因为实际教学都提倡感官训练。所以我让幼儿用耳朵听，用嘴巴尝，用手捏捏、拎拎、摸摸来感知物品，能通过观察操作发现物品中的小秘密。使幼儿能初步理解反义词的含义。活动的难点是: 在环节四中设的“问答游戏”和“找朋友游戏”，此环节巩固了所学的知识，幼儿的参与性与表现力都很强，把此环节特定为难点。从而鼓励幼儿积极参考，大胆表述，敢于尝试。

三、说教法

本次活动我提供的教具具有一定的吸引力，很快引起幼儿的兴趣PPT，让幼儿进入PPT 情景中主动的参与到活动当中，我采用的教法

有：

创设PPT情境诱导法：在活动过程中我有目的地导入，引起孩子的关注，在活动中让幼儿扮演小兔子和大兔子并根据情境中的环节变化对幼儿进行提问，让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会。

四、说学法

整个活动我遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握活动的重难点。以幼儿为主体，在本次活动中幼儿运用下列学习方法：

1．自由讨论法：幼儿在讨论，谈话中说出自己的理解和看法，是幼儿练习说话的好机会，在活动中我引导幼儿从小兔子的角度去思考问题，想出多种办法来表达小兔子的爱。

2．体验法：心理学家指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”我就在各环节中让幼儿把自己当成小兔子设身处地的想办法来表友表达自己的爱比大兔子多。

五、说活动过程

活动流程：根据我班幼儿年龄特点为沿着营造——体味——抒发——回报的脉络）

（1）谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望

出示PPT（一个背景音乐很多爱心，一个爱的闪字）这个字你们认识吗？嗯这个字就是爱。今天，老师和你们一起来看一个关于爱的故事，题目叫：《猜猜我有多爱你》

（2）阅读图书（PPT）

1．PPT1 提问：小兔子为什么要把手张开？（小兔子想用张开手臂的动作来表示它对大兔子的爱有那么多那么多）那大兔子是怎么做的？它们谁更爱对方多一点呢？

2．如果你是小兔子你会用什么方式来表达自己的爱比大兔子多一点呢？我们一起来看看故事里的小兔子是怎么做的

3．PPT2提问：小兔子又用了什么方法来表达自己对大兔子的爱？ 跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。。。。

4．小兔想了那么多好主意，可还是比不过大兔子，怎么办呢PPT3于是它着急的大叫起来（接着看）小兔子着急了怎么说：我爱你，从这条小路一直伸到河那边！（我们一起来学学小兔子着急的样子）那大兔子又是怎么回答呢？

5．后来小兔子PPT4 ：说着说着，小兔子累了，睡着了，大兔子是怎么做的？

（3）完整欣赏

你最爱身边的哪个人？你会用什么办法让她们知道你有多爱她们吗？（幼儿有发言）

六、延伸活动

增设情景：星星、太阳、房子、围巾、西湖？你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等