我想这除了与孩子的心理特点相关外，还需要我们老师更急躁地教育，在教育中查找行之有效的方法，使孩子的平安意识增加，提高自我保护的力量。
活动设计思路：为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生。我们幼儿园全园性开展了对幼儿进行平安教育的课题。小小班的孩子有着与其他年段不一样的年龄、心理特点，这时期的孩子想象力丰富、仿照性强，特殊喜爱仿照他们心目中的英雄人物。通过观看，我觉察我班上的孩子在平常嬉戏活动中特殊喜爱仿照警察叔叔。因此，我打算抓住，这个教育契机，对孩子进行初步的平安及自我保护教育。 活动内容：音乐嬉戏\"红绿灯'
活动目标：1、在音乐的伴奏下做开汽车动作，依据\"红绿灯'的指示，\"前进'或\"停下'。
2、教育幼儿在平常活动中不快速奔跑。 活动预备：红绿灯标志清理场地 活动流程 幼儿活动表现 分析、反思、推动
老师在黑板上画出警察叔叔的简笔画，吸引幼儿的留意力 \"看看，老师画的是谁啊'
\"小伴侣们，见过警察叔叔吗'
\"老师，画什么啊'在我还没有完成\"杰作'时，很多孩子都奇怪 地问。梦莹、宇森、沛瑶等甚至还走到黑板前来，要看个毕竟。 \"是警察叔叔！是警察叔叔！'林锦辉，掩不住一脸的兴奋叫到。 \"哗！警察叔叔啊！'全班孩子脸上都洋溢着欢乐的笑容。 \"老师，警察叔叔的枪呢'眼尖的林锦辉立刻又问。 \"见过。'幼儿跃跃欲试，争着说。
锦辉更是迫不及待地走到我面前：\"老师我在街上观察警察叔叔了。警察叔叔在拦车。'
由于在前面常识活动中，孩子已经熟悉了警察叔叔，因此我想简洁地画一下，引起孩子的留意力，没想到孩子对我的画的警察叔叔，产生了这么大的爱好。甚至对警察叔叔的细节也要\"精益求精'。看来幼儿对警察叔叔的宠爱是超乎我想象的。
指挥交通对孩子来说很难理解。而在生活中他们看到的、父母所说的，就成为他们对指挥交通的理解。这需要老师对他们 进行引导。
听歌曲音乐，做开汽车动作在座位上看老师举起的红灯或绿灯标记，做开车或停止的动作听老师唱歌。\"小耳朵听一听，老师唱什么'集体跟着老师边唱歌曲，边四散玩开车嬉戏。
\"现在，老师就是警察叔叔了，你们就是小司机。你们的小汽车不能开太快，不要把别的小汽车撞咯。否那么会被警察叔叔挡住的'
小结。争论：\"开汽车'时要留意什么
能不能在走廊上，教室里奔跑\"开汽车'幼儿在座位上作开汽车状。
雨晰用右手作按喇叭状，嘴里发出\"嘀嘀'声。立刻就有很多孩子也学会了，跟着这样做许多孩子没有看老师的举牌，自顾自的\"开车'。特殊是宇杭、严晗。于是我在举牌的同时提示孩子\"红灯亮了'。果真好了很多，但黄蕾、文暄还是停留在跟的阶段。 大局部孩子都很仔细听老师唱，答复的很好。
全班孩子都很快乐，边奔跑边作开车状。布满了欢声笑语。 平常就比较顽皮的宇森、声源、宇杭还是很快的奔跑起来，越跑越快乐，还差点把其他孩子撞到。根本把我刚刚的要求置之脑后了。 我让他们坐在一旁休息。他们立刻变的沮汕起来。 \"老师，严晗还在跑。'雨晰向我报告。在出示红绿灯标记时，大局部孩子能按指示做动作。而严晗、严肃那么根本不理睬。 \"老师，宇杭又跑很快了。'鑫蕾也向我报告。宇杭观察我正在看他，立刻放慢了脚步。
\"不要开太快！'雨晰也许对刚刚把宇杭他们罚下场印象深刻。其他的孩子立刻跟着说\"开太快会被警察叔叔拦车'。其他的留意点那么要在老师的提示下才说出来了。 \"不能！'全体孩子齐声答复。
\"会被哥哥姐姐撞倒。'锦辉立刻又说到。在他的启发下，很多孩子都发言了。\"会摔倒！摔倒了血流许多，要找医生叔叔哦！'雨晰
一脸的严厉 样。
宇森不甘落后：\"去厕所要漫步 去，也不要跑。' 孩子其嘴八舌，已经听不清孩子说什么了。
孩子的表现没有我想象的兴奋，我想这与坐在椅子上有关 坐在椅子上，孩子无法体验开车的真正乐趣。在他们的思维里，开车就意味着奔跑。
为了激发孩子的爱好，我运用想象的方法。如\"小汽车渐渐开，前面有人在走路，按按喇叭吧。'\"小汽车到福州啦！'用语言激发孩子丰富的想象力。果真孩子活泼多了。
平常幼儿就很喜爱在教室里奔跑作开车状。虽然我提出了不能快速奔跑的要求，但有的幼儿对要求理解不清，有的是觉得快速奔跑能给他们带来欢乐。因此还是消失了一些孩子快速奔跑。 让这些孩子休息一下再上场，虽然开头会留意一些，但到后来又故态复发了。看来平安教育不是一朝一夕就能解决的。 让孩子相互监督，我觉得这也是教育的重要途径。利用孩子的仿照性，利用孩子喜爱受表扬的特性，让好的孩子起到一个带头作用。 幼儿的年龄特点打算了他们的思维的跟随性，其他人说什么，立刻也跟着说什么。这需要老师对他们进行启发，说出其他方面的留意点。
由于在之前我们已经对孩子进行过相关的教育。孩子们不仅知然，还能知所以然。
但我觉察孩子的思想熟悉与实践相脱节，像雨晰、宇森他们说
的很好，但在真正嬉戏时、
活动时，就把这些熟悉抛到脑后了。我想这除了与孩子的心理特点相关外，还需要我们老师更急躁地教育，在教育中查找行之有效的方法，使孩子的平安意识增加，提高自我保护的力量。 【案例：音乐嬉戏“红绿灯〞】
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