1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。 2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 活动准备：
小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子假设干 活动过程：
1、歌表演我爱我的小动物
师：小朋友你们喜欢小动物吗喜欢什么小动物我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗 2、欣赏乐曲。
师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段是怎样的有什么不同听的时候还可以做做身体动作。 1)完整欣赏。
2)幼儿说说自己听乐曲后的感受。 曲子分几段是怎样的有什么不同 3)跟着音乐做动作。
师：刚刚小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的快慢不同好吗
音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。 3、学习律动。
师：这么好听的音乐引来了一位小动物，\"来;自.屈;老师;教.案;你们看它是谁(出示小熊)小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢 1)分段欣赏。
倾听第一段：(教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作) 这段听起来是怎样的(缓慢的、重重的、一下一下的)小熊听到这段音乐在干什么呢
据幼儿答复出示熊走图。小熊是怎样走路的幼儿听音乐自由动作。 倾听第二段：(教师可拿小熊左右跳动转动)
这段音乐听起来怎样大家心里觉得怎样小熊快乐了会做什么 据幼儿答复出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。 倾听第三段：
这段听起来是怎样的(很快、很急)这么快这么急小熊干什么呢(在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车)。幼儿随音乐动作。 2)戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。 3)反响借鉴同伴的经验再次表演。 4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。 活动反思：
本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活泼，到达老师预设的目标。
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