发展中等职业教育的对策思考

　　【来稿集粹】

发展中等职业教育的对策思考

一、瞄准市场搞改革

一是要认认真真搞调研,围绕用人搞教学。中职教育领导者要亲自或组织专门机构调查市场用人情况及入关后产业调整的趋势,从而确定培养人才

的主攻方向。二是要从用人需求出发调整专业。要路子,有针对性地培养适销对路的职业技术人才。同时中职学校还要积极向劳动部门申报职业资格考核场点,创造双证齐发的用武条件。第二,疏通就是就业疏通。要成立招生就业专门指导机构,建立就业网络体系,努力创造就业出路好、入学人数多的良性互动局面。第三,实行普高职高同奖同罚,促进三教统筹,协调发展。在招生上,奖惩兑现上,应做到与普通学校一样,将职校招生和教育质量与普通中学校长、教师的利益联系起来,实行普高、职高同奖同罚,形成内外联动、上下配合,综合治理,促进中职在机遇紧紧围绕毕业生就业进行专业设置、教育培训和质量评价等,对过时的专业该砍的要砍,对市场急需的专业,有困难的也要积极创造条件组织开设。三是要加大学校与企业、高校联合办学的力度。省、国家级重点学校,应与职业高校联办大专班,满足学生的升学要求。同时,中职学校要主动与行业、企业用人单位联合举办各类学历班和短期培训班。四是要办好综合高中,招入学生后,视情进行教育。五是要改革学籍管理制度,实行弹性学分制。

二、外引强化练内功

第一,要努力建好阵地,尤其是建好学校的实验实习基地。第二,要重视“对口升学”的手段作用,抓好“对口升学”,增强中职学校的吸引力。第三,跟踪调查、宣传树立中职毕业生成才的典型,增大社会的认可度。中职学校既要重视毕业生就业指导工作,又要重视毕业生成才典型的收集和宣传,使家长、学生坚定到职校学习的决心。第四,狠抓质量不间断,五个一”推动强内功。“五个一”是我们抓质量求生存的重要载体,全市至下而上每年都开展一次优质课评比,开展一次优秀论文评选,开展一次学校评估,开展一次学生技能大比武,开展一次文艺调演,提高中职的社会知名度,促进学校教学质量的提高。第五,狠抓两支队伍建设。两支队伍一个是教师队伍,另一个是思想工作骨干队伍。对教师除了抓好业务素质外,还要抓好师德建设。要组建一支以团支部、班委会成员为主体的思想工作骨干队伍,通过多种途径提高其处理、解决问题的能力,带动学生积极进取,减少违规违纪发生,增强内部凝聚力。

三、加压疏通搞配合

第一,加压就是配合用工部门对未受过职业培训的就业人员进行培训,使入校学生进口畅通。我们要充分借用劳动人事部门规范用工市场的,积极参与用工市场规范检查工作,充分了解用工单位人才需求情况,制订出切实可行的教学计划,走联合办学的

面前有作为,在挑战面前求发展。

(作者单位:信阳市教委　白贵云)

关于德育课教学改革

的几点认识

一、关于德育的目标

学校德育的目标就是培养学生良好的思想品德素质。思想品德素质是学生素质的重要方面,也是

学生素质的灵魂,直接关系着学校培养的人才是“合格品”或“危险品”的问题。在现代社会,思想品德素质应包括政治素质、思想素质、道德素质和法律素质。其中,政治素质是核心,指的是政治立场和政治方向;思想素质是主体,指的是世界观、人生观、价值观以及科学的思维方法;道德素质和法律素质是基础,前者要求人们自觉遵守社会生活的行为规范,后者要求人们具有法律意识和法制观念。

二、关于德育的内容

(一)防止和克服德育课教学中淡化意识形态的错误倾向,引导学生的身心朝着与社会需求相统一的方向发展。马克思主义是一门科学,同时又是一种意识形态,是科学性和思想性的统一,具有德育课特定的功能。德育课堂不是什么都可以讲授的“自由论坛”,要培养学生明确的是非观念,使学生明白哪些是我们反对的,哪些是允许的,哪些是提倡的。把知与不知的问题解决了,才能更进一步把道德观念内化为学生的信念。在这一点上,我们也要常抓不懈。

(二)加强养成教育。道德是有层次性的,最高层次是主义道德,基础层次是社会公德。没有基础层次道德的养成教育,不可能形成高尚的道德。长期以来,我们忽视了基础文明的养成教育,把政治理论教育与品德教育混为一谈,专门讲做人的基本

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