唐书培
一、试卷分析
本次试卷共分九部分，看拼音写词语、读音、组词、成语、修辞、按要求写句子、日积月累、阅读与理解、作文。卷面100分，考试时间80分钟。 二、学生得分情况分析
平均分83.6分，不及格2人，及格率94.29%；60-69分2人；70-79分1人；80-89分22人；90分以上8人。优秀率62.86%。最高分94.5分，最低分50分。
三、命题简析、失分原因及对策
第一部分“看拼音写词语”（共10分）。此题考察学生对课文重点词语的掌握情况。满分12名学生。失分原因：对易错字辨析不清，粗心；不会写。课堂上对字形的讲解还是不够充分，报听写的次数要继续增加。
第二部分“读音题”（共4分）。没有全对的学生。对策：在以后的教学过程中，尤其是听写时，除了听拼音写汉字外，还要增加注音题目，以检查学生对拼音的掌握情况。
第三部分 “组词”（共5分）。此题考察学生对形近字的辨析。大部分学生能够得到满分。失分的地方集中在“躁”和“燥”两个字上。在课上涉及到形近字时，可设计一些题目帮助学生认识它们的区别，如“辨字组词”、“选词填空”等。
第四部分“成语”（共8分）。满分18名学生。失分原因多为写错字。针对此类问题，在以后教学中可以通过增加听写次数，设计相关题目（如“选词填空”、“补充成语”、“造句”等）来帮助学生记忆成语。
第五部分“修辞”（共5分）。满分24名学生。失分题目主要是第一小题，部分学生对“反问”这一修辞掌握不够牢固，不是非常清楚反问、疑问和设问三者间的区别。课堂上对这三个修辞的讲解比较少，没有明确地、专门地分析过它们之间的区别，所以在以后教学中会结合相关的题目，细致地向学生讲解常用修辞手法的区别。
第六部分 “按要求写句子”（共10分）。此部分失分主要集中在“病句”和“缩句”上。教学中对“按要求写句子”这类题目涉及不多，虽然也曾做过专项练习的试卷，但是次数太少。以后可酌量增加练习次数，尤其是学生薄弱的“病句”、“仿写”和“缩句”，在讲授课文时可以找一些文中的句子让学生试着仿写或者缩写。
第七部分“日积月累”（共11分）。满分22名学生，部分学生失分，主要是因为粗心和记忆不牢固。针对课文中需要背诵的内容，在期末复习时花了较多的时间，所以大部分学生还是能够准确地记忆的。
第八部分“阅读与理解”（共22分）。第一篇文章为课文《穷人》选段。失分题目主要是“补充标点题”，这一题型很少讲到，所以学生的关注也很低，以至于在本次考试中失分较多。所以，这提醒了教师在以后的教学中练习的题目类型丰富一点，尽量每一种题型都能够讲到。第二篇文章为课外文章《野菊花》。失分题目主要是“解释字词含义”和“近义词”。针对此类题目的练习，在以后的教学中，可以在讲解生字词的时候更加详细地解释每个字的含义，不
要求学生一定要记住，但是要能留下印象，知道它的意思大致是什么。同时，增加“近、反义词”的内容。
第九部分“作文”（共25分）。此次作文为半命题作文“——的感觉真好”，学生得分在22分左右。现在学生作文内容都能做到贴近自己的生活，从日常的点点滴滴入手， “回家的感觉真好”、“过年的感觉真好”等，既有话可说，又利于情感的表达。
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