利己与利他的辩证关系的作文

利己与利他的辩证关系的作文

“上善若水，水善利万物而不争。”老子之所以推崇水，很重要的一个原因就是水包含了 “利他”精神。在中国传文化中，贤人的境界是“自利利他，胸怀天下”。但现在不少人认为，利他和利己是对立的，利他就是牺牲自己，利他思维违背人的本性，因为“人不为己，天诛地灭”！究竟应该“利己”还是“利他”？这一问题引起了同学们激烈的争论。有个必须避开的雷区，注意题干，你知道问题在哪吗？在于题干中的观点，都是错的。为什么要把这错误的观点代入自己呢？没必要去认同这两个观点，再去思考。材料中的观点可以作为批判出现。借用来做反面然后对立提炼自己的正确观点。解题过程回归解题初衷，就是完整性。不止要一直围绕着利己和利他，分析两者的关系。试图用一个解释另一个是很困难的，也许利他可以解释利己，但是利己解释利他就是有些牵强的。我的建议是：分析绝对的利己、绝对的利他，以及利他就是利己这三方面。分析是指剖析现象后的本质。（答疑：那可不可以写损人不利己）可以，这种人是蛀虫级别。（答疑：赠人玫瑰，手有余香。）那不就是利他就是利己么？然后再深化一下，利为何？物质么？不止。我们做一件事所能够得到的除了物质还有什么？精神。也就是说，在利他的过程中，一些情况下你似乎失去了你原有的物质或者应该得到的物质，但你同样收获到了某种精神，在这样的比较下，利他等于利己。用这种方式去剖析观点，分析的是事物的过程。在这样的比较下，利他等于利己。用这种方式去剖析观点，分析的是事物的过程。 【答疑：绝对的利己也不一定会损人】自己分析一下，不用分析它的好处，分析失去了什么。或者说，绝对的利他适合于谁？加上这三者的适用性，进一步丰富你的论点。分情况绝对到相对来补充自己的观点使之具有更强的说服力，这就是从大纲结构图开始深化至文章内容丰富性了。【答疑：绝对利他能不能说是一类的人】可以，你可以结合“我将无我”回到题目，再想想大纲怎么完善，先做好结构。不要在举例上纠结，首先提炼关键词。贤人：利他。不少人认为：利己利他对立。接着开始分析，由已知可得：观点是与利己利他相关，由此可知我们需要去分析这两个看似矛盾的观点，根据我们的观念：绝对的，一般是不够正确的，或是很难达

到的。并根据关键词可知，贤人，绝对的利他。那与贤人相对者，为小人。为绝对的利己，作为普通人，利己利他应都有，根据这个思路得出分析方式。因此推翻材料中的错误观点：利己与利他相对。并得出自己的结论：利他就是利己，以此为基础展开论证。在论证伊始，首先去说明绝对利己的错误，绝对利他的困难性。方式是用行动者的身份去分析。而后深入论证为何利他为利己。简单分析字面意是不够的，所以分析内涵，我们已经有了一个立足点叫做行为执行人的身份，所以根据身份进行思考：贤人利他收获了什么？小人利己收获了什么？贤人利他收获精神，小人利己收获物质。故作为普通人，或者作为向贤人学习的人，我们应该在保证自己生存的前提下，多利他。并且得出结论，利他所得到的精神是更加重要的。而这种精神也就是利己。故结论：作为学生，向先贤学习的我们，利他就是利己。这就是完整的逻辑思维。哪怕你举现代的，舍小家而顾大家的边防士兵。（答疑：可是我们是在论证利己和利他的统一性的关系呢，能不能在同一个人上体现利己和利他的关系让主题更鲜明）可以，你自己、伟人、小人、普通人。而普通人向伟人学习故普通人身上的利他比重也要高于利己。