活用三角形、平行四边形、梯形的研究性学习成果评价量规表序号123基本技能45搜集技能67配合交流情感价值1011成品展示12取得成果1.3培养情感解决问题0.51协作能力价值取向0.50.7搜集成效合作动态10.5探究能力搜集资料1.51学生自身对研究性学习数学基础知识的收集.评价指标一级指标基本知识二级指标掌握知识知识技能权重A(9-10分)11评价等级及分值B(7-8分)C(5-6分)了解多边形的概念，明确本次学习的目的、意义、要求。1、能够理解运用多边形面积公式计算出多种不同多边形的面积学生准备好直尺、三角尺等研究小工具收集身边需要求面积的对小组针对现实生活中的数学问题（桌子是由哪些多边形一起1、学生自愿为原则下分成几个小组。2、成立小组后，每组选小组内学习并讨所收集到的生活材料，结合多边形面积公式分生活中的数学处处存在 使学生对于数学的学习兴趣又有了进一给学生一次亲身参与实践的机会，掌握了解生活问题的一些方学生自己从生活到找个多边形实例，并通过探究、协作得出结能深刻体会公式的实际应用，并用公式算了自己收集到的生活小计1、该评价量规表满分为100分； 2、每项评分标准按A3、每个评价指标小计得分=（自评×40%+互评×30%+师评×30%）×权重；4、各评价指标小计得分总和梯形的面积公式得分D(4分以下)自评40%互评30%师评30%评价量规表的、意义、要求。出多种不同多边形的面积。解决身边不同事物的多边形面积。收集身边需要求面积的事物的数据、处理方法的研究。子是由哪些多边形一起组成的）提出的解决方法。、成立小组后，每组选出小组长，进行小组内的分工合作研究。结合多边形面积公式分工配合交流实际情况。学的学习兴趣又有了进一步的加深了解生活问题的一些方法。问题来自于生活，问题解决于生活。通过探究、协作得出结论应用本课所学公式解决问题。算了自己收集到的生活实例。准按A、B、C、D四个等级评分；评价指标小计得分总和即为该学生总得分；
