浅谈中学生良好学习习惯的培养

浅谈中学生良好学习习惯的培养

杨晓宁

（陕西省咸阳市彬县紫薇中学，陕西　咸阳　713500）

摘　要：基础教育的对象是未成年的少年儿童，他们的年龄决定了其特殊性，他们很聪明，渴望成长，渴望被认可，但学习的失败会让他们丧失信心，故而良好的学习习惯至关重要。认真预习、专心听讲、及时复习、独立完成作业、练后反思、总结归纳，是培养良好的学习习惯的有效途径。关键词：学习习惯；基础教育；培养学生；教师

梅茵有句名言：“习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。”良好的习惯是个人成长的关键，学生的学习是一个综合的、系统的过程，预习、听课、复习、作业、笔记等都是必不可少的环节，但决定学习成绩的不是某个环节，而是良好的习惯。良好的习惯会让学生从学科内容的学习中获得知识，获得成长，汲取力量，成就人生。

在长期的教育教学研究实践中，我认为培养学生良好的学习习惯，应该从以下方面入手，从点点滴滴着手，切实为学生的成长奠基。

人类的遗忘规律的，及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，可以在复习旧知识中获得新的收获。这个\"新\"主要指可以让知识系统化，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去，这样知识之树的根、茎、叶就会渐渐清晰起来，进而形成自己的知识系统。而这样的系统容量大，又有条理，又好记又好用，当然有所广益。及时复习是巩固知识的不二法门。

四、独立作业

基础教育的现状是学生每天有做不完的作业，尤其是中小学大量的重复的作业太多，相当一部分学生每天忙忙碌碌抄作业，能够独立完成作业的学生寥寥无几。作业是为了及时检查学习效果，知识究竟有没有领会，有没有记住，知识能否应用，这些单凭自我感受是不准确的，实践是检验真理的唯一标准，作业的作用就在于此。通过作业，我们可以区别容易混淆的概念，认清事物之间的关系；可以提高思维能力，查漏补缺。今天孩子能够独立完成作业，能够担当自己的学习，明天就一定能独立去面对人生的风风雨雨，只有具有了独立人格的人才能有所作为。

一、认真预习

基础教育课程预习的现状是：教师思想上不够重视，多数

教师不能有足够的时间去组织预习工作，采取随机安排的方式落实预习任务。学生没有养成良好的预习习惯，预习不得法，预习工作全指望老师，老师让怎么做就怎么做，有的学生几乎连预习本都没有。预习成了一句空话，个别学生自主购买了学习辅助资料，借助资料一目而过，实属应付性预习，导致课堂上教师“导”的很费力，学生学的也很费力。

教师一定要提高认识，明确预习对于课堂教学的重要性，端正思想，注重过程，合理安排落实预习任务的时间，安排好预习工作，有效指导学生进行预习，为课堂高效奠基。学生一定要养成良好的预习习惯，为课堂教学做好充足有力的准备，预习到位深入，课堂学习的参与度、兴奋度自然大大提高，有益于学习兴趣、自信度的提高，人也变得充满朝气、阳光。

五、练后反思

荀子语“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”。一

个长于总结，不断反思的人，会更容易接近进步与成功。在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。尤其是一些错题的反思更有利于学习能力的提高。“吃一堑，长一智\"，在反思中不断完善自己，变通灵活地掌握知识，形成能力。

二、专心听讲

“记住吧，只有一个时间最重要，那就是现在！它所以重

要，就是因为它是我们有所作为的时间。”不能把握现在的学生，他们大都是课业负担过重的学生，当然也不易成为优生。认真是每一个人取得成绩的前提，对于学习而言，专心听讲就是最重要的。因为认真的态度会提高课堂学习效率，会及时认知自己学习上的困惑，进而解决。集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。上课听讲一定专心要理清思路，要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。

六、总结归纳

每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结，对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键，对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。知识是一张网，如果不精心编织，就会漏洞百出。作为师者我们应该教给学生总结归纳的方法，让其变成学生一生受用不尽的财富。

以上是我在长期的教育教学工作中对学生良好习惯培养的一些拙见，希望可以抛砖引玉，让更多的同学养成良好的学习习惯，从而更好地走向美好人生，走向社会，成就精彩人生。

参考文献：

[1]沈宁,如何培养学生良好的生活学习方式[J].科学中国人2016,(9):124.[2]雷琪,语文教学中要培养学生良好的学习习惯[J].散文百家,2016(08): 89.

三、及时复习

“温故而知新，可以为师矣。”对学习而言，及时复习是符合

作者简介：杨晓宁（1978—　），女，汉族，陕西咸阳人。主要研究方向：基础教育。

212